Identificación

Detectar interés en valores

A través de una ronda de diálogo y un cuento corto sobre amistad y cuidado, los niños expresan qué les gusta hacer con sus amigos y qué sienten cuando comparten (ej. "Me gusta jugar con mis amigos"). Se usan imágenes de acciones positivas (compartir, ayudar).

Recuperación

Juego sensorial "¡Yo siento!"

Se presentan diferentes objetos naturales (hojas, flores, piedras) para que los niños los exploren con sentidos (tacto, vista, olfato). Luego, en círculo, expresan cómo se sienten y qué les gusta de cada uno, promoviendo reconocimiento de emociones básicas.

Planificación

Dibujar y decidir acciones

Con apoyo visual, los niños escogen qué acciones relacionadas con valores quieren aprender o practicar (dibujos de ayuda, compartir, cuidar animales). Participan señalando o colocando figuras en un mural.

Acercamiento

Exploración sensorial y movimiento

Caminata en el patio o jardín para observar plantas, animales y objetos naturales, tocándolos y describiéndolos con palabras sencillas (ej. "suave", "brillante", "olor rico"). Uso de música y movimiento para expresar emociones (tocar instrumentos, bailar).

Comprensión y producción

Juegos simbólicos y creación

Juego de roles con muñecos o títeres donde representan situaciones de amistad, ayuda y cuidado. Los niños crean pequeñas historias o dibujos sobre compartir y respetar, usando materiales como plastilina, pinturas o recortes.

Reconocimiento

Observación y feedback

El docente observa y comenta las expresiones y acciones de los niños, reforzando comportamientos positivos. Pregunta sencilla: "¿Qué te gustó hacer hoy?" o "¿Qué aprendiste sobre cuidar a los amigos?".

Corrección

Ajustes en las actividades

Se ajustan actividades en base a intereses o dificultades, reforzando las acciones de respeto y empatía con ejemplos concretos y positivos.

Integración

Juego de colaboración

En grupos pequeños, los niños construyen con bloques o piezas un mural o una figura que represente valores (por ejemplo, un árbol de valores). Cada uno aporta una parte, promoviendo trabajo en equipo y respeto.

Difusión

Presentación de trabajos

Los niños muestran sus dibujos, figuras o pequeñas dramatizaciones a sus pares, explicando con palabras sencillas qué valor representan y por qué es importante.

Consideraciones

Reflexión sencilla

Se conversa con preguntas como: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste sobre ser amable?" para que expresen sus sentimientos y aprendizajes.

Avances

Celebración y nuevas ideas

Se realiza una pequeña ceremonia donde se entregan "Estrellitas de valores" por acciones positivas, y se invita a los niños a proponer nuevas acciones para seguir aprendiendo sobre los valores.

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Sensibilización y exploración inicial con plantas y objetos naturales.

Caminata en el jardín o patio para tocar, oler, observar plantas, flores y frutos. Los niños describen sensaciones y diferencias (color, olor, tamaño). Se usa un cuento breve sobre una planta que necesita cuidado (Fuente: Libro, Pág. X).

Preguntas de indagación, Explicación inicial

Planteamiento guiado de preguntas simples: ¿Qué pasa si tocamos o cuidamos plantas?

Dibujo libre o esquema con los niños sobre cómo ven y sienten las plantas y animales. Se formulan preguntas sencillas como "¿Qué pasa si dejamos que las plantas crezcan?" y se conversan en círculo.

Conclusiones relacionadas con la problemática general

Comparar sensaciones y cambios en las plantas tras cuidados.

Observar y comparar plantas en diferentes estados, usando lupas o simplemente mirando. Los niños expresan qué notan y qué creen que pasa si cuidamos a los seres vivos.

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Crear pequeñas "jardineras" o dibujos con materiales reciclados.

Los niños participan en la elaboración de un sencillo "jardín" en la clase, colocando semillas, tierra y cuidando las plantas. Luego, comparten su experiencia en una "exposición" visual.

Presentamos

Situaciones sencillas y cuentos que muestran valores

Dramatización con títeres o cuentos cortos sobre compartir, cuidar y respetar.

Recolectemos

Diálogo sobre experiencias previas y conocimientos

Preguntas guiadas: "¿Alguna vez ayudaste a alguien?" o "¿Qué te hace sentir feliz cuando compartes?"

Formulemos

Definir el problema con apoyos visuales

Mostrar una situación donde un amigo necesita ayuda (ej. un muñeco que cayó). Preguntar: "¿Qué podemos hacer?"

Organizamos

Tareas sencillas en grupo

Asignar roles como "ayudante", "cuidador" en juegos o actividades.

Construimos

Resolución del problema en la acción

Juegos guiados donde los niños ayudan a resolver pequeñas dificultades, promoviendo empatía.

Comprobamos y analizamos

Reflexión y observación

Preguntas como: "¿Qué hiciste para ayudar?" y observación de las acciones.

Compartimos

Socialización de la experiencia

Presentar breves dramatizaciones o dibujos sobre lo que aprendieron.

Sensibilización

Observar y dialogar sobre necesidades de la comunidad

Paseo en el aula o patio para notar objetos o animales que necesitan cuidado (plantas, mascotas). Pregunta sencilla: "¿Qué necesitan?"

Investigar y definir necesidades

Juegos y actividades para explorar qué pueden hacer

Juegos de roles, como cuidar una planta o jugar a limpiar con trapos y escobas pequeñas.

Planificación sencilla

Diseñar un pequeño acto solidario o ayuda comunitaria

Dibujar o montar con bloques una "acción de ayuda", como un mural de cuidado.

Ejecución

Participar en actividades de ayuda

Participar en una tarea sencilla, como regar plantas o recoger juguetes.

Compartir y reflexionar

Contar y valorar la experiencia

Mostrar su trabajo y decir qué les gustó o qué aprendieron. Pregunta: "¿Te gustó ayudar?"