Fase 5: Construimos
Descripción: Ejecutar las estrategias a través del juego y exploración.
Actividades:
- Juego “Crea tu patrón”: Los niños usan colores, formas o texturas para crear secuencias en tiras de papel o en el suelo con materiales naturales o reciclados (piedras, semillas, papeles).
- Circuitos sensoriales: Crear caminos con diferentes patrones (líneas de colores, figuras) en el suelo y que los niños caminen siguiendo los patrones, observando y repitiendo.
- Dramatización: Representar escenas donde personajes usan patrones en su ropa o en objetos del entorno.
Fase 6: Comprobamos y analizamos
Descripción: Evaluar resultados a través de la observación y preguntas.
Actividades:
- Observar cómo los niños identifican y crean patrones.
- Preguntar: “¿Qué patrón hiciste? ¿Puedes decir cómo se repite?”
- Pedir que expliquen con sus propias palabras qué aprendieron sobre los patrones.
Fase 7: Compartimos
Descripción: Socializar y valorar lo aprendido.
Actividades:
- Exhibir los patrones creados en una “galería” en el aula, permitiendo que otros niños las observen.
- Presentar en grupo una secuencia creada por un niño, explicando cómo la hizo y qué patrón tiene.
- Realizar una pequeña actividad de cierre con una canción o ritmo relacionado con patrones, integrando las experiencias artísticas y estéticas.
Producto de Desempeño Auténtico
- Una secuencia de patrones visuales y sensoriales creada por los niños, representando elementos de su entorno (hojas, piedras, botones, etc.) y explicando en qué consiste el patrón.
Sugerencias para evaluación formativa
- Observar la participación activa en actividades sensoriales y lúdicas.
- Ver si logran identificar y crear patrones sencillos.
- Preguntar de manera informal y cotidiana qué aprendieron y qué les gustó.
- Registrar en notas o fichas breves las ideas y avances de cada niño.
Ejes formativos relevantes en tablas Markdown
Eje | Desarrollo | Estrategias de evaluación |
|---|---|---|
Cognitivo | Reconocer patrones en objetos y en el entorno. | Observar si clasifican objetos por patrones y si explican sus secuencias. |
Expresión y comunicación | Compartir y describir patrones creados. | Escuchar sus explicaciones y verificar el uso correcto del vocabulario. |
Exploración y conocimiento del mundo | Experimentar con objetos naturales y culturales. | Observar la exploración libre y la clasificación sensorial. |
Artes y experiencias estéticas | Crear patrones visuales y sensoriales con diferentes materiales. | Valorar la creatividad y la estética en las creaciones. |
Este plan promueve la exploración activa, el juego sensorial y la expresión artística, alineado con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo el desarrollo integral de los niños en su contexto social y cultural.