Jueves

Inicio:

• Cantar y moverse con la canción “Noche de paz”.
• Pregunta: “¿Qué sonidos escuchas en Navidad?” con gestos y sonidos imitativos.

Desarrollo:

• Juego sensorial con instrumentos musicales sencillos (campanas, panderetas) para explorar sonidos y ritmos.
• Crear una “orquesta navideña” con los niños, tocando y moviendo instrumentos en grupo.
• Explorar movimientos: imitar la caída de nieve o estrellas en el cielo, usando el cuerpo y el espacio.

Cierre:

• Compartir en círculo: cómo se sienten en Navidad, usando palabras, gestos y expresiones faciales.

Viernes

Inicio:

• Ronda de saludos con gestos y palabras en diferentes idiomas que conozcan: “Hola”, “Feliz Navidad”.
• Breve diálogo: “¿Qué te hizo feliz esta semana?” con signos y palabras.

Desarrollo:

• Creación colectiva: hacer una guirnalda con papel y cintas, cada niño aporta una figura o dibujo.
• Juego de movimiento: “El árbol navideño” donde cada uno se convierte en un árbol con ramas y adornos, moviéndose en grupo.
• Presentación: cada niño muestra su tarjeta o figura navideña y explica con gestos qué representa.

Cierre:

• Cuento navideño con imágenes, invitando a los niños a señalar y repetir palabras y gestos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Una “Galería Navideña” con las tarjetas, figuras, dibujos y adornos creados por los niños, acompañados de una pequeña exposición en el aula.

¿Cómo?
Los niños explican con gestos, palabras y señas lo que han hecho y qué les gusta de la Navidad.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales y creativas.
• Uso de gestos, palabras y señas para expresar ideas y emociones.
• Coordinación en movimientos y manipulación de materiales.
• Capacidad para compartir y explicar sus creaciones.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar continuamente la participación y expresión de los niños durante las actividades.
• Anotar anécdotas sobre cómo usan gestos y palabras para comunicarse.
• Formular preguntas abiertas para promover la expresión oral y no verbal.
• Valorar la coordinación motriz en actividades de manipulación y movimiento.
• Fomentar la reflexión conjunta en los cierres, promoviendo que los niños compartan lo que aprendieron y disfrutaron.