Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto que evoque la belleza del universo (ejemplo: "Estrellita, ¿dónde estás?").
• Actividad 2: Preguntas: "¿Qué les gustaría visitar en el espacio?" y "¿Qué números les parecen difíciles o fáciles?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Manualidad sensorial: Crear un "Cielo estrellado" con papel, purpurina y luces led, contando las estrellas que pegan.
• Actividad 4: Juego de movimiento: "Cazadores de estrellas", en el que los niños buscan y tocan estrellas escondidas, contando cuántas encuentran.

Cierre:

• Actividad final: Cuento participativo: "El pequeño astronauta que encontró muchas estrellas", invitando a los niños a repetir frases y movimientos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida con temas del universo y los números.
• Actividad 2: Ronda de reflexión: "¿Qué aprendimos de los planetas y los números?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: Los niños representan ser planetas y estrellas, usando disfraces y contando en voz alta cuántos son.
• Actividad 4: Juego libre con recursos: Los niños manipulan figuras, rompecabezas y objetos relacionados con el universo y los números, conectando lo aprendido.

Cierre:

• Actividad final: Presentación sencilla de una "Galería del universo" creada con sus manualidades y dibujos, compartiendo qué les gustó más.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?:
Una "Galería del Universo", en la que los niños exhiben sus dibujos, manualidades y objetos relacionados con planetas, estrellas y números, acompañados de una breve explicación oral o gestual.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades sensoriales y de movimiento.
• Capacidad para contar y relacionar elementos del universo con números simples.
• Uso de gestos o palabras para expresar gustos y conocimientos.
• Creatividad y cuidado en la elaboración de las manualidades.

Relación con los PDAs:
El producto evidencia la apreciación artística, la comprensión básica del universo, el reconocimiento de números y el respeto por el entorno natural y social.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y entusiasmo en actividades lúdicas y exploratorias.
• Realizar preguntas abiertas para verificar la comprensión y los avances en reconocimiento de elementos y números.
• Registrar anécdotas o expresiones espontáneas que reflejen su interés y conocimientos.
• Invitar a los niños a expresar con gestos o palabras qué aprendieron y qué les gustó más del proyecto.
• Revisar las producciones y manualidades para valorar la creatividad y la relación con los contenidos del universo y los números.

¡Con esta planeación, los niños explorarán, crearán y expresarán su interés por el universo, desarrollando habilidades sensoriales, motrices, cognitivas y socioemocionales en un ambiente lúdico y significativo!