Semana 2: Relacionando Número y Cantidad en Diversos Contextos

Lunes

Inicio:

• Cuento: Se narra una historia sobre un jardín con diferentes plantas y animales, formando colecciones en la naturaleza.
• Pregunta motivadora: ¿Qué colecciones podemos encontrar en el jardín?

Desarrollo:

• Exploración en el aula: Recolección de hojas, semillas, piedras, formando colecciones y relacionando con números.
• Juego de clasificación: Agrupar objetos por cantidad y tamaño, usando números grandes.

Cierre:

• Charla grupal: ¿Qué colección te gustó más y por qué?
• Canción: “Contemos juntos, colecciones hacemos”.

Martes

Inicio:

• Juego de asociación: Mostrar números y pedir que los niños coloquen la cantidad correcta de objetos.
• Pregunta: ¿Cómo podemos contar sin equivocarnos?

Desarrollo:

• Actividad de creación: Los niños llenan hojas con colecciones de stickers o dibujos, poniendo el número correcto.
• Movimiento: Buscar en el aula objetos que puedan formar colecciones iguales a la cantidad en su hoja.

Cierre:

• Historieta: Crear una historia con personajes que hacen colecciones en diferentes lugares.
• Compartir: Mostrar sus colecciones y contar cuántos objetos tienen.

Miércoles

Inicio:

• Juego de comparación: Mostrar colecciones y preguntar cuál tiene más o menos.
• Pregunta: ¿Qué pasa si una colección tiene mucho y otra poco?

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Organizar colecciones en fila en orden de cantidad, usando diferentes materiales naturales.
• Juego de movimiento: Representar colecciones con el cuerpo, formando grupos.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué colección tiene más? ¿Y cuál tiene menos?
• Canción: “Contamos en la naturaleza”.

Jueves

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Mostrar objetos y números, y que los niños emparejen.
• Pregunta: ¿Puedes decir cuántos hay sin contarlos en voz alta?

Desarrollo:

• Actividad con fichas: Completar colecciones con fichas, agrupando y contando en voz alta.
• Juego de búsqueda: Buscar objetos en el aula para completar colecciones.

Cierre:

• Cuento inventado: Los personajes hacen colecciones y usan los números.
• Compartir: Mostrar y contar sus colecciones.

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria: Recordar colecciones vistas y cuántos objetos tenían.
• Pregunta: ¿Por qué es importante contar bien?

Desarrollo:

• Actividad artística: Dibujar colecciones en hojas y etiquetar con números.
• Juego sensorial: Clasificar objetos por características.

Cierre:

• Presentaciones: Cada niño muestra su dibujo y cuenta.
• Canción final: Sobre colecciones y números.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Cada niño creará una “Colección Personal” en una caja o cartulina, usando objetos reales o dibujos, y colocará un cartel con el número que representa la cantidad total. Además, contará en voz alta cuántos objetos tiene su colección.

Criterios de evaluación:

• Relaciona correctamente número y cantidad en su colección.
• Participa activamente en actividades de agrupación y clasificación.
• Explica en sus propias palabras qué es una colección y cómo relaciona número con cantidad.
• Demuestra interés y participación en las actividades sensoriales y motrices.