Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Día de muertos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños conozcan sus costumbres y tradiciones a través de actividades divertidas y novedosas para ellos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes:

Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura.

PDA:

Comparte las emociones que le provocan.

Saberes y Pensamiento Científico:

Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

PDA:

Socializa lo que sabe sobre su entorno natural y hace nuevos descubrimientos con sus pares.

Ética, Naturaleza y Sociedades:

La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

PDA:

Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.

De lo Humano y lo Comunitario:

Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

PDA:

Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos, y respeta las producciones de sus pares.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Canción de saludo: “Soy feliz de saludarte” con movimientos corporales.
Ronda de preguntas con imágenes: ¿Qué sabes sobre las calaveritas, las flores, las velas?

Desarrollo:

Actividad 1: Exploración sensorial con diferentes materiales relacionados con Día de muertos (papel crepé, cempasúchil, arena, cera). Los niños tocan, olfatean, observan y manipulan.
Actividad 2: Cuento sensorial: Se narra una historia sencilla sobre una familia que prepara una ofrenda, usando objetos y sonidos. (Enfoque en compartir emociones).
Actividad 3: Dibujo libre sobre lo que más les gustó del cuento y los materiales.

Cierre:

Canción de despedida y reflexión: “Me gustó mucho explorar y sentir” (los niños expresan con gestos o palabras).

Martes

Inicio:

Saludo con marionetas: cada niño recibe una marioneta de dedo con personajes tradicionales.
Pregunta: ¿Qué flores les gustan y por qué?

Desarrollo:

Actividad 1: Juego de movimientos: imitar las flores y calaveritas bailando y saltando.
Actividad 2: Fiesta sensorial: degustan pequeñas porciones de calabaza, dulce tradicional y flores secas, expresando lo que sienten.
Actividad 3: Crear una ofrenda en miniatura usando materiales naturales y reciclados.

Cierre:

Cuento oral: Se comparte una historia breve sobre las tradiciones en comunidad (expresión oral y emocional).