Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Día de muertos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños conozcan sus costumbres y tradiciones a través de actividades divertidas y novedosas para ellos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes:

• Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
• Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura.

PDA:

• Comparte las emociones que le provocan.

Saberes y Pensamiento Científico:

• Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

PDA:

• Socializa lo que sabe sobre su entorno natural y hace nuevos descubrimientos con sus pares.

Ética, Naturaleza y Sociedades:

• La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

PDA:

• Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.

De lo Humano y lo Comunitario:

• Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

PDA:

• Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos, y respeta las producciones de sus pares.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Canción de saludo: “Soy feliz de saludarte” con movimientos corporales.
• Ronda de preguntas con imágenes: ¿Qué sabes sobre las calaveritas, las flores, las velas?

Desarrollo:

• Actividad 1: Exploración sensorial con diferentes materiales relacionados con Día de muertos (papel crepé, cempasúchil, arena, cera). Los niños tocan, olfatean, observan y manipulan.
• Actividad 2: Cuento sensorial: Se narra una historia sencilla sobre una familia que prepara una ofrenda, usando objetos y sonidos. (Enfoque en compartir emociones).
• Actividad 3: Dibujo libre sobre lo que más les gustó del cuento y los materiales.

Cierre:

• Canción de despedida y reflexión: “Me gustó mucho explorar y sentir” (los niños expresan con gestos o palabras).

Martes

Inicio:

• Saludo con marionetas: cada niño recibe una marioneta de dedo con personajes tradicionales.
• Pregunta: ¿Qué flores les gustan y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 1: Juego de movimientos: imitar las flores y calaveritas bailando y saltando.
• Actividad 2: Fiesta sensorial: degustan pequeñas porciones de calabaza, dulce tradicional y flores secas, expresando lo que sienten.
• Actividad 3: Crear una ofrenda en miniatura usando materiales naturales y reciclados.

Cierre:

• Cuento oral: Se comparte una historia breve sobre las tradiciones en comunidad (expresión oral y emocional).

Miércoles

Inicio:

• Canto: “La calaverita” adaptada para niños, con movimientos sencillos.
• Pregunta: ¿Qué imagen o figura les gusta más de la tradición?

Desarrollo:

• Actividad 1: Pintura con dedos y esponjas sobre calaveras y flores, fomentando la expresión artística y la percepción sensorial.
• Actividad 2: Juego de roles: representar en dramatización la preparación de una ofrenda, usando disfraces sencillos.
• Actividad 3: Recorrido por el aula con ojos vendados, guiados por los sonidos de objetos relacionados con Día de muertos (crujidos, risas, música).

Cierre:

• Reflexión grupal: Los niños expresan qué les gustó más y qué aprendieron sobre las tradiciones.

Jueves

Inicio:

• Canción: “Vamos a celebrar” con movimientos libres y gestos.
• Pregunta: ¿Qué animales o plantas reconocen en la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 1: Paseo sensorial en la comunidad o en el patio, observando y tocando plantas, animales y objetos relacionados con la tradición.
• Actividad 2: Recoger y clasificar elementos naturales: cempasúchil, hojas, piedras.
• Actividad 3: Elaboración de figuras con plastilina o masa comestible, inspiradas en calaveras y flores.

Cierre:

• Cuento en círculo: narración sencilla sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza en nuestras tradiciones.

Viernes

Inicio:

• Canto y danza: “Celebramos con alegría” para activar cuerpos y emociones.
• Pregunta: ¿Qué cosas nuevas aprendieron esta semana?

Desarrollo:

• Actividad 1: Presentación de las figuras y dibujos realizados durante la semana.
• Actividad 2: Pequeña exposición: cada niño comparte con palabras o gestos su creación o experiencia.
• Actividad 3: Preparación de un mural colectivo con las fotos, dibujos y objetos que han elaborado.

Cierre:

• Cuento final: Se lee un cuento breve sobre la unión y celebración en comunidad, reforzando valores de inclusión y respeto.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Una ofrenda en miniatura creada por los niños con materiales naturales y reciclados, acompañada de dibujos y objetos que expresan sus emociones y conocimientos sobre Día de muertos. Se evaluará observando la participación activa, la creatividad, el respeto al material y la expresión de ideas y sentimientos.

Criterios de evaluación:

• Participa con entusiasmo y respeto en las actividades.
• Manipula y comparte sensaciones con los materiales.
• Expresa emociones y conocimientos simple sobre las tradiciones.
• Respeta las producciones de sus pares y participa en la exposición.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar continuamente la participación y el interés de los niños en cada actividad.
• Anotar anécdotas donde expresen sus ideas o emociones sobre Día de muertos.
• Preguntar de forma sencilla qué aprendieron o qué les gustó en cada día, usando gestos o palabras simples.
• Registrar avances en la expresión oral, motricidad fina y socialización a través de notas y fotografías.