Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Usa objetos, herramientas y materiales pertinentes que le ayudan a resolver situaciones específicas y cotidianas en casa y escuela.

Identificación

Reconocer el interés por cocinar y recetas

*Explorar, con ayuda, objetos relacionados con la comida (cucharas, platos, frutas, verduras). Contar qué ven y qué les gusta comer en su entorno cercano.*<br>*Dialogar con imágenes o muñecos sobre qué les gusta preparar en casa.*

Recuperación

Explorar conocimientos previos

*Juegos sensoriales con ingredientes simulados (arena, plastilina, agua con color) para imitar ingredientes de recetas.*<br>*Cantar canciones relacionadas con la comida y la cocina.*

Planificación

Participar en la organización

*Usar figuras o tarjetas con dibujos sencillos (pan, leche, fruta) para que los niños seleccionen qué ingredientes les gustaría incluir en una receta.*<br>*Decidir, con apoyo, quién hace qué en un juego de cocina simbólica.*

Acercamiento

Exploración sensorial de ingredientes y utensilios

*Tocar, oler, ver y manipular ingredientes y utensilios de cocina (sin usar productos reales peligrosos).*<br>*Jugar a llenar y vaciar con tazas y cucharas pequeñas para explorar cantidades.*

Comprensión y producción

Crear y expresar recetas sencillas

*Montar una receta usando tarjetas con dibujos (pan, mermelada, fruta).*<br>*Imitar la preparación de una receta en juego simbólico, usando utensilios de plástico.*<br>*Dibujar con crayones y marcar los pasos que recuerdan.*

Reconocimiento

Observar avances

*Mostrar sus creaciones con dibujos o en juegos de roles.*<br>*Reconocer en otros lo que han aprendido mediante preguntas sencillas.*

Corrección

Ajustar actividades

*El docente ayuda a recordar los pasos y a manipular los objetos con mayor seguridad.*<br>*Repetir juegos para reforzar conocimientos.*