Lunes

Inicio:

• Recordatorio de colores: Mostrar objetos y preguntar “¿Qué color es?”.
• Presentación del tema: “Hoy aprenderemos cómo los colores se mezclan”.

Desarrollo:

• Experimento sencillo: Mezclar colores con acuarelas o plastilina para crear nuevos tonos.
• Juego de clasificación: Agrupar objetos de colores mezclados y puros.

Cierre:

• Mostrar las mezclas y decir los nuevos colores.
• Cantar una canción que incluya mezclas de colores.

Martes

Inicio:

• Revisión: Mostrar objetos y preguntar “¿Qué colores son?”.

Desarrollo:

• Actividad creativa: Pintar con los dedos mezclando colores y observando qué sucede.
• Juego sensorial: Bolsas sensoriales con mezcla de colores y texturas.

Cierre:

• Compartir las pinturas y describir las nuevas tonalidades.
• Pregunta: “¿Qué color nuevo hiciste?”

Miércoles

Inicio:

• Ronda de preguntas: “¿Qué colores mezclamos ayer?”.
• Breve historia o cuento corto con personajes que usan colores mezclados.

Desarrollo:

• Juego de movimientos: “El tren de colores”, donde los niños imitan diferentes combinaciones de colores en su movimiento.
• Creación artística: Collages con papeles de diferentes colores y mezclados.

Cierre:

• Mostrar los collages y nombrar los colores.
• Canción relacionada con los colores y sus mezclas.

Jueves

Inicio:

• Repaso: Mostrar objetos y preguntar “¿De qué color son?”.

Desarrollo:

• Juego de percepción: Adivinar qué color sale al mezclar dos colores en plastilina o acuarelas.
• Juego de dramatización: Jugando a “El mago de los colores”, mezclando y creando nuevos tonos.

Cierre:

• Compartir las creaciones y los colores aprendidos.
• Pregunta para reflexión: “¿Qué color te gustó más crear?”

Viernes

Inicio:

• Actividad de movimiento: Bailar y señalar colores en el aula.

Desarrollo:

• Juego de roles: “La tienda de mezclas”, donde los niños venden y compran mezclas de colores.
• Creación libre: Pintar o hacer collages usando los colores que aprendieron.

Cierre:

• Mostrar sus obras y hablar sobre los colores.
• Cantar la canción de los colores y sus mezclas.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Una exposición de “El arcoíris de colores” donde los niños presentarán sus pinturas, collages y objetos creados durante las actividades. Cada niño nombrará los colores que usó y describirá qué le gustó más de sus creaciones. La exposición será compartida con las familias en un día especial del aula.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades sensoriales y creativas.
• Capacidad para identificar y nombrar los colores.
• Demostración de comprensión sobre la mezcla de colores a través de sus creaciones.
• Uso adecuado del lenguaje para expresar sus experiencias.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observaciones durante las actividades: atención, participación y motivación.
• Preguntas abiertas para verificar el reconocimiento y nombramiento de colores.
• Registro de las expresiones y palabras que utilizan para describir sus creaciones.
• Retroalimentación positiva y estímulo para fortalecer su confianza en la exploración de colores.
• Registro fotográfico de las actividades y obras de los niños para evidenciar su proceso de aprendizaje.