Lenguajes

Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras o compañeros.

Saberes y Pensamiento Científico

Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como: olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.

Ética, Naturaleza y Sociedades

La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.

De lo Humano y lo Comunitario

Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.

Identificación

Explorar y reconocer animales de la granja

• Observación de figuras o juguetes de animales (caballos, vacas, ovejas, gallinas).
• Dialogar sobre qué animales conocen y qué hacen en la granja.
• Juego sensorial con peluches o figuras de animales para activar su interés y vocabulario.

Recuperación

Juego de sonidos y movimientos

• Imitar sonidos de animales (muu, bee, cloc, gibi).
• Juego de imitación: caminar como animales o saltar como conejos.
• Explorar sonidos con instrumentos musicales.

Planificación

Crear una "granja" en el aula

• Mostrar imágenes de animales y preguntar qué roles pueden representar.
• Dibujar o pegar figuras en un mural de la granja.
• Asignar roles sencillos (ser vaca, ser gallina).

Acercamiento

Exploración sensorial y movimiento

• Paseo sensorial por el aula o patio con ojos cerrados, tocando peluches o texturas (pelo de oveja, plumas, cuernos).
• Juego libre con bloques o muñecos de animales.

Comprensión y Producción

Crear y expresar lo aprendido

• Construir una pequeña "granaja" con materiales reciclados (cartón, tubos, telas).
• Dibujar animales en grandes hojas y describirlos con ayuda del docente.
• Representar en juego simbólico las tareas de cuidar animales (dar agua, alimentar).

Reconocimiento

Observar avances

• Mostrar sus dibujos y jugar a cuidar los animales con sus pares.
• Escuchar y valorar las expresiones de sus compañeros.

Corrección

Ajustar actividades

• Revisar en grupo qué animales les gustan más y qué aprendieron.
• Preguntarle a cada niño: "¿Qué animal te gustó cuidar?" y "¿Qué necesitas para cuidarlo?"

Integración

Juego y expresión creativa

• Montar una pequeña obra de teatro con animales de peluche o títeres, donde expliquen cómo cuidar a los animales.
• Crear una canción o rima sencilla sobre los animales y su cuidado.

Difusión

Compartir sus experiencias

• Presentar sus dibujos y figuras en un rincón de la clase.
• Cantar juntos la canción creada.

Consideraciones

Reflexión y valoración

• Preguntar: "¿Qué te gustó más de cuidar a los animales?"
• Escuchar sus respuestas y motivar a expresar emociones.

Avances

Celebrar logros

• Hacer una pequeña ceremonia con aplausos y reconocimiento por su participación activa y cariño hacia los animales.