Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Explorando lateralidad y cantidad: mucho y poco
- Asunto o Problema: Que los niños logren identificar, cuándo hay mucho o poco, relacionándolo con conceptos como grande y pequeño.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Comunicación oral, expresión de necesidades y emociones usando recursos diversos | Usa objetos y materiales para resolver situaciones cotidianas, expresa sentimientos y gustos usando diferentes lenguajes |
Saberes y Pensamiento Científico: Exploración de la diversidad natural y cuidados de plantas y animales | Indaga sobre cuidados necesarios para plantas y animales en su comunidad |
Ética, Naturaleza y Sociedades: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza | Convive con plantas y animales, comparte percepciones y disfrutes |
Lo Humano y lo Comunitario: Construcción de identidad y pertenencia | Representa imágenes de sí mismo, respeta producciones de pares |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes: Descubriendo mucho y poco con nuestros cuerpos
Inicio:
- Cantar la canción "Soy grande, soy pequeño" para saludar y activar energía.
- Preguntar: "¿Alguna vez has visto algo muy grande o muy pequeño?" para activar conocimientos previos sencillos.
Desarrollo:
- Actividad 1: Juego sensorial "Manos mágicas": con guantes de diferentes tamaños, tocar objetos grandes y pequeños (pelotas, bloques) y decir "mucho" o "poco".
- Actividad 2: Exploración con el cuerpo: en círculo, tocarse la cabeza (grande) y los dedos de las manos (pequeños), diciendo "grande" y "pequeño". (Fuente: <Libro de Juegos para preescolares>, pág. 45)
- Actividad 3: Dibujar con plastilina formas grandes y pequeñas, fomentando el uso de las manos y la percepción motriz fina.
Cierre:
- Cuento corto "El elefante grande y la hormiga pequeña", invitando a expresar qué les gustó más.
- Reflexión guiada: "¿Qué es grande? ¿Qué es pequeño?" con gestos.
Martes: Explorando cantidad con objetos y movimientos
Inicio:
- Saludo con una rima: "Un, dos, tres, ¡a explorar!" y una breve revisión visual de objetos en la clase.
Desarrollo:
- Actividad 1: Clasificación de objetos en mucho (varios) y poco (unos pocos). Utilizando cajas con diferentes cantidades de juguetes.
- Actividad 2: Juego de movimiento "¿Cuántos pasos doy?" con objetos: colocar objetos y pedir a los niños que den tantos pasos como objetos (por ejemplo, 2 o 5). (Fuente: <Manual de actividades sensoriales para preescolares>, pág. 78)
- Actividad 3: Juego de equilibrio con balancines, donde se carga mucho o poco peso, explorando sensación de cantidad.
Cierre:
- Preguntar: "¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Qué te pareció difícil?" para promover la expresión emocional.
- Mostrar una ilustración con muchos y pocos objetos y señalar.