Semana 3: Escribiendo y creando con letras y palabras

Enfoque: Desarrollar habilidades de escritura motriz y comprensión del proceso de escritura.

Lunes:

• Inicio: Mostrar diferentes tipos de letras (mayúsculas y minúsculas).
• Desarrollo: Trazado de letras en diferentes superficies: papel, plastilina, arena.
• Cierre: Compartir las letras que lograron trazar.

Martes:

• Inicio: Lectura de palabras cortas en carteles y libros.
• Desarrollo: Actividad de "Escritura en el aire": formar letras con los dedos en el aire o en la espalda de un compañero.
• Cierre: Mostrar las letras que formaron y decir los sonidos.

Miércoles:

• Inicio: Juego de "Construyendo palabras": con letras móviles.
• Desarrollo: Crear palabras sencillas con letras y pegarlas en un cartel.
• Cierre: Leer en voz alta las palabras que crearon.

Jueves:

• Inicio: Leer palabras en diferentes contextos y objetos.
• Desarrollo: Manualidad: escribir y decorar su nombre y palabras favoritas en cartulina.
• Cierre: Presentar sus trabajos y decir sus palabras.

Viernes:

• Inicio: Canción del abecedario con movimientos.
• Desarrollo: Juego de "Tira y escribe": lanzar dados con letras y escribir la letra en una pizarra pequeña.
• Cierre: Compartir qué letras lograron escribir.

Semana 4: Culminando en la cultura escrita y la expresión creativa

Enfoque: Integrar las habilidades y conocimientos adquiridos en una actividad significativa y creativa.

Lunes:

• Inicio: Presentación de un mural con letras, palabras, y dibujos realizados por los niños.
• Desarrollo: Crear un pequeño "libro de palabras" con dibujos y palabras que ellos eligieron.
• Cierre: Cada niño comparte su palabra favorita del libro.

Martes:

• Inicio: Cuento colectivo donde cada niño aporta una palabra escrita.
• Desarrollo: Decorar y organizar las palabras en un mural con ilustraciones.
• Cierre: Leer en grupo el cuento y las palabras.

Miércoles:

• Inicio: Juego de "Teatro de letras y palabras": representar escenas usando letras y palabras aprendidas.
• Desarrollo: Crear un cartel grande con palabras relacionadas con su cultura o comunidad.
• Cierre: Presentar el cartel a otros grupos o padres.

Jueves:

• Inicio: Revisión y repaso de las letras, palabras y sonidos aprendidos.
• Desarrollo: Actividad de escritura creativa: inventar una historia sencilla usando palabras conocidas.
• Cierre: Compartir sus historias en círculo.

Viernes:

• Inicio: Fiesta de cierre con exposición de los trabajos realizados.
• Desarrollo: Participar en actividades libres de escritura y lectura con sus materiales.
• Cierre: Reflexión grupal sobre lo que aprendieron y lo que más les gustó.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Los niños elaborarán un "Libro de palabras y dibujos", donde cada uno pegará dibujos de objetos, animales o personas, y escribirá (o intentará escribir) la palabra correspondiente utilizando las letras aprendidas. Este libro será presentado en una pequeña exposición para padres y compañeros, donde cada niño compartirá su trabajo y explicará algunas palabras.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades.
• Capacidad para identificar y pronunciar sonidos y letras.
• Esfuerzo en la escritura y trazado de letras.
• Creatividad en sus dibujos y palabras.
• Uso correcto de las palabras en contextos sencillos.