Semana 2: Aprendiendo a Combinar Monedas para Comprar

Lunes

Inicio:

• Recordatorio de las monedas y sus valores, con juegos rápidos y repetitivos.

Desarrollo:

• Juego de encontrar combinaciones: con monedas de juguete, formar diferentes montos para comprar objetos (ejemplo: un juguete, una fruta).
• Introducción a la idea de “suma”: juntar monedas para pagar.

Cierre:

• Pregunta: “¿Qué combinaciones usaste para pagar? ¿Era fácil o difícil?”

Martes

Inicio:

• Juego de “¿Qué monto tengo?” con monedas de juguete, para reforzar el conteo y reconocimiento.

Desarrollo:

• Actividad práctica: en parejas, los niños reciben tarjetas con diferentes precios y usan monedas para pagar, formando combinaciones posibles.
• Juego de memoria: emparejar monedas iguales y diferentes, para reforzar su identificación.

Cierre:

• Plática en círculo sobre las combinaciones que lograron y qué aprendieron.

Miércoles

Inicio:

• Canción o rima sobre la suma con monedas.

Desarrollo:

• Juego de buscar en el aula objetos con diferentes precios y pagar con monedas, usando combinaciones variadas.
• Uso de fichas o monedas para hacer sumas y entender cómo se combinan.

Cierre:

• Compartir en grupo qué objetos compraron y qué monedas usaron.

Jueves

Inicio:

• Repaso lúdico de las monedas y sus valores con una ronda de preguntas rápidas.

Desarrollo:

• Creación de “tarjetas de compra”: los niños deciden qué monedas usar para pagar diferentes objetos en el rincón de la tiendita.
• Juego de estimación: ¿Cuánto dinero necesito para comprar esto? Los niños eligen monedas y verifican si alcanzan.

Cierre:

• Comentarios grupales sobre las estrategias para pagar.

Viernes

Inicio:

• Historia breve sobre un niño que aprende a pagar con varias monedas.

Desarrollo:

• Juego libre en la “tiendita”: usar monedas y combinarlas para pagar diferentes productos.
• Creación de un “registro de compras” con dibujos, para reconocer cómo se usan las monedas.

Cierre:

• Ronda final: ¿Qué aprendí sobre combinar monedas para pagar? ¿Qué me gustó más?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Los niños crearán una pequeña “tiendita” en el aula en la que podrán vender y comprar con monedas de juguete. Cada niño participará en el proceso, usando monedas para pagar y recibir cambios, y creando carteles con precios. El producto será una exhibición de sus compras, pagos y combinaciones, que refleje su entendimiento del valor y la estimación.

Criterios de evaluación:

• Reconoce diferentes monedas y sus valores.
• Usa monedas para pagar y combina varias para alcanzar un monto.
• Participa en actividades de juego con interés y entusiasmo.
• Demuestra comprensión básica del valor y la suma mediante la manipulación de monedas.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades lúdicas, tomando notas sobre la participación y reconocimiento de monedas.
• Preguntas orales y diálogo en círculo para verificar la comprensión de los valores y combinaciones.
• Registro de las actividades de pago y compra en la “tiendita” para evaluar la aplicación práctica.
• Retroalimentación individual y grupal, reforzando conceptos y corrigiendo errores de manera lúdica y positiva.