Jueves

Inicio:

• Cuento breve: "Las aventuras de Juan en su barrio" (Fuente: Pág. 32 del libro de cuentos infantiles).
• Pregunta: "¿Qué cosas diferentes vio Juan en su barrio?"

Desarrollo:

• Actividad creativa: Construir un "Mural de la diversidad" con recortes de revistas, dibujos y fotografías. Cada niño aporta una imagen que represente su cultura o costumbre.
• Movimiento: Juego de "La carrera de las diferencias", donde los niños corren y muestran diferentes formas de desplazarse (saltar, gatear, caminar rápido).

Cierre:

• Conversación: "¿Qué aprendimos sobre nuestras diferencias?" con preguntas sencillas.
• Dibujo y expresión: Cada niño dibuja su familia y comparte qué costumbre o tradición le gusta más.

Viernes

Inicio:

• Canción "Todos somos diferentes", para activar y preparar para la reflexión.
• Ronda de palabras: "¿Qué aprendí esta semana?" con gestos y palabras sencillas.

Desarrollo:

• Actividad final: Crear una "Álbum de nuestra comunidad", donde cada niño pega una foto o dibujo y escribe (con ayuda) una palabra que describa su comunidad o cultura.
• Juego de colaboración: "Construyamos juntos", un rompecabezas grande con imágenes de lugares y personas en la comunidad.

Cierre:

• Presentación del álbum a la familia o a los compañeros.
• Preguntas finales: "¿Qué te gustó más de esta semana?" y "¿Qué aprendiste sobre tus amigos y su comunidad?".

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colectivo titulado "Mi comunidad y yo", donde cada niño aporta un dibujo, recorte o símbolo que represente su cultura, costumbres o lugar favorito.
Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades.
• Uso de materiales con creatividad y respeto.
• Capacidad para compartir algo personal o cultural.
• Reconocimiento de la diversidad en su comunidad.
• Expresión oral sencilla sobre su aportación.

Este producto evidencia que los niños comprenden su identidad y valoran la diversidad comunitaria en un contexto inclusivo.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y colaboración en las actividades.
• Registrar anécdotas o frases que expresen sus emociones y conocimientos.
• Preguntar a los niños qué aprendieron o qué les gustó, usando gestos o palabras.
• Revisar los dibujos, recortes y aportaciones en el mural para valorar su comprensión y creatividad.
• Fomentar la autoevaluación mediante preguntas sencillas: "¿Te gustó participar?", "¿Qué aprendiste hoy?", para promover la reflexión y reconocimiento personal.

Este enfoque garantiza un aprendizaje activo, significativo y emocionalmente positivo, promoviendo la inclusión y el sentido de pertenencia en los niños de 5 años.