Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida de las vocales con un canto interactivo, acompañando con movimientos.
• Actividad 2: Introducción a un juego de "Simón dice" para practicar sonidos y movimientos relacionados con vocales (ej. "Simón dice, haz una forma de la vocal O").

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de exploración con bloques o letras de gomaespuma, donde los niños emparejan objetos con las letras vocales y los pronuncian.
• Actividad 4: Movimiento guiado: formar en el suelo las letras vocales con el cuerpo, saltando o gateando para reforzar la percepción kinestésica.

Cierre:

• Actividad final: Cuento interactivo donde los personajes dicen palabras que empiezan con diferentes vocales, y los niños imitan sonidos y gestos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida que incluya las vocales, acompañada de movimientos suaves y gestos.
• Actividad 2: Revisión libre de las vocales, tocando y diciendo las letras y sonidos que recuerdan.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "Vocales en movimiento", donde los niños caminan en el espacio haciendo formas con los brazos o el cuerpo que representan las vocales, mientras dicen los sonidos.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: cada niño pega una tarjeta con una vocal y dibuja o pega un objeto que comienza con esa vocal, reforzando el aprendizaje visual y sensorial.

Cierre:

• Actividad final: Cuento de cierre con personajes que cantan y bailan las vocales, reforzando los sonidos y formas exploradas durante la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado “Las Vocales que aprendimos”, en el que cada niño ha pegado una tarjeta con una vocal, dibujado o pegado objetos que comienzan con esa vocal, y ha participado en la exploración sensorial y movimiento.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en las actividades sensoriales y motrices.
• Reconocimiento y nombramiento de las vocales en diferentes contextos.
• Uso de gestos y sonidos adecuados para identificar vocales.
• Expresión oral espontánea y gestual relacionada con las vocales.

Este producto refleja el proceso de exploración, reconocimiento y expresión que promueve los PDAs y contenidos del proyecto.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar y registrar la participación y interés de los niños en las actividades lúdicas y sensoriales.
• Hacer preguntas sencillas durante las actividades para verificar si relacionan sonidos con letras (ej. "¿Qué vocal es esa?").
• Escuchar y valorar la expresión oral espontánea, gestos y movimientos que muestran reconocimiento de las vocales.
• Anotar avances en la identificación y diferenciación de sonidos y formas, a través de la interacción en las actividades diarias.