Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una canción sobre la higiene y la alimentación saludable.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué debemos comer para estar fuertes?” para activar ideas previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: en un rincón del aula, simulan una tienda de frutas y verduras, donde los niños “compran” y “ven” los alimentos saludables, practicando vocabulario y diálogo respetuoso.
• Actividad 4: Movimiento y equilibrio: recorrer un circuito con obstáculos que representan diferentes alimentos saludables, saltando, caminando y balanceándose.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal sencilla: “¿Qué alimentos nos ayudan a crecer?” y repetir en coro, reforzando la idea.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y bailar la canción “Come frutas y verduras”.
• Actividad 2: Charla breve sobre cómo nos sentimos cuando comemos bien.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración sensorial de “comidas” con plastilina, donde crean su plato saludable favorito, usando diferentes texturas y colores.
• Actividad 4: Juego de imitación: los niños imitan movimientos de personajes que comen frutas y verduras, promoviendo la motricidad gruesa.

Cierre:

• Actividad final: Presentación de sus “platos saludables” elaborados, diciendo en voz alta qué ingredientes usaron y por qué son buenos para ellos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una ronda de palabras sobre alimentos saludables y no saludables.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendimos esta semana?” para activar el conocimiento adquirido.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de “el supermercado saludable”: los niños llevan objetos o imágenes de alimentos saludables a un carrito, practicando el diálogo y el turno.
• Actividad 4: Movimiento libre: bailar y saltar al ritmo de una canción sobre comer frutas y verduras.

Cierre:

• Actividad final: Historia visual en cartel donde los niños muestran y nombran los alimentos que más les gustaron de la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?:
Un “Álbum de alimentos saludables” en el que cada niño pega o dibuja sus frutas y verduras favoritas, acompañados de una pequeña frase o gesto que indique si les gusta o no.

¿Cómo?:
Cada niño selecciona unas imágenes o crea con plastilina sus alimentos favoritos y los presenta a la clase, diciendo en voz alta por qué le gustan y qué beneficios tienen.

Criterios de evaluación observables:

• Participa en actividades de reconocimiento y clasificación.
• Expresa ideas simples sobre alimentos saludables con palabras o gestos.
• Muestra interés y respeto en las actividades grupales.
• Demuestra comprensión mediante la elección y presentación de sus alimentos preferidos.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación activa en actividades sensoriales, movimientos y diálogos.
• Tomar notas anecdóticas sobre las respuestas y gestos de los niños durante las actividades.
• Realizar preguntas sencillas para saber qué aprendieron, reforzando sus ideas previas y nuevas.
• Valorar la interacción respetuosa y el uso correcto del vocabulario relacionado con los alimentos saludables.

Este plan promueve la exploración sensorial, el movimiento, la expresión oral y la socialización, en coherencia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando aprendizajes significativos y contextualizados en la vida cotidiana de los niños.