Comunicación oral: expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Leer con apoyo y narrar textos con secuencia lógica, valorando diferentes formas de vida y pensamiento.

Saberes y pensamiento científico: saberes familiares y comunitarios aplicados a resolver necesidades.

Realizar experimentos sencillos sobre su entorno y poner a prueba sus ideas.

Ética, naturaleza y sociedades: distinguir acciones benéficas y responsables en su entorno.

Identificar acciones que benefician el cuidado del ambiente, plantas y animales.

De lo humano y lo comunitario: movimiento en diferentes espacios para potenciar habilidades motrices.

Representar su imagen y la de sus pares mediante diversos recursos artísticos.

Planeación

Identificación

• Conversación guiada: "¿Qué nos gusta hacer con los lápices?" usando imágenes de niños usando lápices.
• Observar y señalar diferentes objetos que tengan lápices en el aula.

Recuperación

Juego sensorial: Tocar y manipular diferentes tipos de lápices, pelotas de colores, plastilina y texturas variadas.<br>Preguntar: "¿Qué sienten los lápices?" y "¿Qué podemos hacer con ellos?"

Planificación

Mostrar imágenes de diferentes formas de agarrar lápices (correcta e incorrecta).<br>Invitar a los niños a señalar y escoger la forma que quieren aprender a usar.

Acción

Acercamiento

• Juego de imitación: Los niños imitan la forma correcta de agarrar el lápiz mientras el docente demuestra con una mano grande y divertida.
• Uso de lápices grandes de colores y plastilina para explorar la forma y la presión.

Comprensión y producción

• Crear con plastilina la forma de un lápiz y su agarre correcto.
• Dibujar en el suelo con tizas grandes, practicando la posición correcta del lápiz en la mano.
  (Fuente: Libro, Pág. X)

Reconocimiento

• Juego de "¿Qué agarramos?" con objetos: lápices, crayones, cucharas, y palitos, para distinguir cuáles se agarran bien y cuáles no.

Corrección

• La maestra ofrece modelos y ayuda a que cada niño practique su agarre, usando señales visuales y gestos.

Integración

Integración

• Crear una "pared de los lápices mágicos" con dibujos de cada niño sosteniendo un lápiz correcto.
• Juego de roles: "La tienda de lápices", donde cada niño ofrece y recibe lápices, practicando el agarre y el uso correcto.

Difusión

• Presentar en círculo un dibujo que hicieron usando la forma correcta de agarrar el lápiz.
• Cantar una canción sencilla sobre agarrar bien el lápiz, acompañada de movimientos.

Consideraciones

• Preguntar: "¿Qué te gustó más hoy?" y "¿Qué aprendiste sobre agarrar lápices?" para reflexionar.

Avances

• Celebrar con una pequeña exposición de los dibujos y trabajos realizados, resaltando el esfuerzo y la mejora.