Semana 2: ¡El Gran Show del Circo Creativo!

Lunes

Inicio:

• Revisión de los personajes y escenas creadas la semana anterior.
• Presentar un esquema simple de un circo con diferentes espacios (escenario, pista, camerino).

Desarrollo:

• Taller de expresión artística: usar diferentes materiales (telas, papel, objetos) para decorar y crear un escenario de circo.
• Introducir el concepto de movimiento preciso: practicar cómo caminar y posar como los artistas del circo.

Cierre:

• Mostrar en grupo las escenas y decoraciones, nombrando los elementos y personajes.

Martes

Inicio:

• Juegos de equilibrio y coordinación: caminar sobre una línea, saltar en un lugar, imitar equilibristas.
• Actividad de respiración y relajación para preparar los movimientos.

Desarrollo:

• Ensayar pequeñas “presentaciones” en las que los niños actúen como acróbatas o payasos, usando gestos y movimientos precisos.
• Incorporar sonidos y gestos para complementar sus actuaciones.

Cierre:

• Compartir con el grupo las mini presentaciones y comentar qué movimientos les gustaron más.

Miércoles

Inicio:

• Dibujar en grande: crear un cartel con el nombre del circo y personajes usando líneas, formas y colores.
• Escuchar música circense para inspirarse.

Desarrollo:

• Realizar actividades de coordinación motriz fina: pegar, recortar y decorar el cartel.
• Practicar movimientos de precisión al manipular objetos pequeños (pinturas, tijeras, pegamento).

Cierre:

• Exhibir los carteles en el aula y leer los nombres que cada niño escribió.

Jueves

Inicio:

• Juegos de dramatización: representar pequeñas escenas del circo, como la entrada del público o el acto de los animales.
• Uso de disfraces sencillos y accesorios.

Desarrollo:

• Ensayar y montar una pequeña obra circense, en la que cada niño tenga un papel (payaso, animal, acróbata).
• Enfocarse en movimientos coordinados, gestos y sonidos apropiados.

Cierre:

• Presentar la obra a otros grupos o a las familias, promoviendo la expresión y la confianza.

Viernes

Inicio:

• Preparar un “gran show” final: repasar las escenas, movimientos y personajes.
• Decorar el aula con los carteles y decoraciones hechas durante la semana.

Desarrollo:

• Ensayar el espectáculo completo, coordinando movimientos, sonidos y gestos.
• Promover que cada niño practique su papel con precisión y alegría.

Cierre:

• Presentación del “Gran Circo” en el aula, invitando a otros niños y adultos a disfrutar del espectáculo.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un pequeño “Circo en el aula” donde cada niño presenta una escena o acto que diseñó, interpretando a su personaje con movimientos, sonidos y expresiones artísticas. El espectáculo será grabado o fotografiado, y se compartirá con las familias.

Criterios de evaluación:

• Uso de movimientos precisos y coordinados.
• Creatividad en la elaboración de personajes y escenas.
• Participación activa en las actividades y presentaciones.
• Uso de colores, formas y gestos en sus producciones.
• Capacidad para expresar ideas y emociones en su actuación.