Jueves: Clasificando y relacionando formas

Inicio:

• Canción: “Formas en orden”, invitando a ordenar por tamaño o forma.
• Pequeña actividad: “¿Qué forma es más grande o más pequeña?” con objetos del aula.

Desarrollo:

• Juego de clasificación:

Los niños organizan figuras geométricas en grupos según forma, tamaño, color o textura.

• Actividad sensorial:

Tocar y describir las formas: “¿Es suave, duro, liso o rugoso?” (Fuente: Libro, Pág. 52).

Cierre:

• Ronda de autoevaluación: “¿Qué aprendiste hoy?”

Cada niño comparte su experiencia y lo que más le gustó.

Viernes: La figura final y celebración

Inicio:

• Revisión rápida: “¿Qué formas conoces?”

Juego de mímica: imitar formas para que los demás adivinen.

Desarrollo:

• Creación de una figura gigante con formas de papel (collage o ensamblaje).

Los niños participan en la colocación y pegado de formas para formar una figura grande y colorida.

• Juego libre:

Construir con formas en el rincón de material manipulable, fomentando la creatividad y la interacción.

Cierre:

• Cuento corto que incluya formas y personajes (ejemplo: “El bosque de las formas”).
• Reflexión guiada: “¿Qué aprendiste esta semana?” y “¿Cuál fue tu actividad favorita?”.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una figura gigante creada en grupo con diferentes formas geométricas de papel, decorada con colores y texturas variadas, que representa un objeto o animal. Cada niño aporta una forma y participa en su colocación.

Criterios de evaluación:

• Uso correcto y reconocimiento de las formas básicas (círculo, cuadrado, triángulo).
• Participación activa en la construcción y en las actividades.
• Expresión de ideas y emociones relacionadas con las formas.
• Colaboración y respeto en el trabajo en equipo.

Este producto evidencia la exploración sensorial, la manipulación de materiales y la comprensión básica de las formas, promoviendo la creatividad y el trabajo grupal.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades: participación, interés, manipulación y expresión verbal.
• Registro de anécdotas o comentarios relevantes de cada niño respecto a las formas.
• Preguntas sencillas: “¿Qué forma te gustó más?” o “¿Puedes mostrarme una forma que aprendimos?”
• Autoevaluación guiada: “¿Te gustó jugar con las formas? ¿Qué aprendiste hoy?”
• Coevaluación: los niños expresan qué actividad les pareció más divertida y qué forma les fue más fácil identificar o construir.

Este enfoque promueve el aprendizaje activo, sensorial, emocional y social, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo la participación y el desarrollo integral de los niños.