Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: LA NUMERACIÓN DEL 20 AL 30
- Asunto o Problema: Los niños no identifican ni reconocen la numeración del 20 al 30.
- Tipo: Semanal
- Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas, juego y exploración sensorial
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos:
- Reconocer números del 20 al 30 en diferentes contextos socioculturales.
- Interpretar el significado de los números en su entorno cotidiano.
- PDAs:
- Reconoce números en su contexto sociocultural (dirección, peso, compras).
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Cantar la canción “Los números del 20 al 30” con movimientos (ejemplo: “Uno, dos, tres…”) para activar la memoria y el cuerpo.
- Juego de recuperación: mostrar tarjetas con números del 20 al 30 y pedir que los niños señalen los que ya conocen, si alguno.
(Fuente: libro de canciones infantiles, pág. 45)
Desarrollo:
- Actividad principal: “Caminando entre números”
- Colocar en el piso grandes números del 20 al 30 en orden disperso. Los niños caminan, saltan o gatean para encontrarlos y decir en voz alta el número.
- Actividad complementaria: “Mi número favorito”
- Cada niño escoge un número del 20 al 30 en una cartulina y decora el número con pegatinas o dibujos, expresando qué le gusta de ese número (ejemplo: “Me gusta el 25 porque tiene dos y cinco”).
Cierre:
- Cuento corto: “El paseo de los números” (cuento narrado con ilustraciones donde los números del 20 al 30 viven en diferentes lugares).
- Preguntas sencillas: “¿Qué número te gustó más?” y “¿Puedes decirnos tu número favorito?”
Martes
Inicio:
- Rutina de saludo con reconocimiento de números: cada niño trae un objeto con un número visible y lo comparte con el grupo.
- Juego de reconocimiento: “¿Qué número es?” con imágenes y objetos (ejemplo: 25 manzanas).
Desarrollo:
- Actividad principal: “Construimos un camino numérico”
- Usando bloques o fichas de colores, los niños colocan los números del 20 al 30 en orden en una fila, tocándolos y diciendo el número en voz alta.
- Actividad motriz: “Saltando los números”
- Con una cuerda en el suelo, los niños saltan sobre los números en orden, diciendo cada uno en voz alta.
Cierre:
- Dibujo libre: “Dibuja tu número favorito y cuéntanos por qué”.
- Reflexión guiada: “¿Qué aprendimos hoy?”
Miércoles
Inicio:
- Canción “Los números del 20 al 30” con gestos y movimiento.
- Juego rápido: mostrar números y pedir que los niños los señalen rápidamente.
Desarrollo:
- Actividad principal: “La caja de los números”
- Se coloca una caja con objetos (pelotas, bloques, juguetes) y se invita a los niños a sacar uno, decir el número y buscarlo en una cartulina con los números del 20 al 30.
- Actividad creativa: “Mi cartel de números”
- Cada niño pinta o pega stickers en un cartel de papel, formando una secuencia del 20 al 30 y decorándolos.
Cierre:
- Narración interactiva: “¿Qué número viste hoy?”
- Pregunta: “¿Cuál fue tu número favorito y por qué?”
Jueves
Inicio:
- Ronda de reconocimiento: mostrar objetos y pedir que digan el número y el color.
- Juego sensorial: “Las huellas numéricas”
- Con pasta o plastilina, los niños hacen huellas con números del 20 al 30.
Desarrollo:
- Actividad principal: “La búsqueda del tesoro numérico”
- Escondemos números del 20 al 30 en el aula. Los niños buscan y, al encontrarlos, dicen el número en voz alta.
- Actividad motriz: “Camino de números”
- Con cinta adhesiva, se dibuja un camino en el suelo con números del 20 al 30 y los niños caminan y repiten los números.
Cierre:
- Cuento breve: “Los números que caminan” (cuento inventado con personajes numéricos).
- Preguntas para autoevaluar: “¿Qué número encontraste hoy?” y “¿Te gustó buscar los números?”
Viernes
Inicio:
- Juego de reconocimiento: “¿Qué número es?” con tarjetas y objetos.
- Cantar la canción de números en ritmo más lento para reforzar.
Desarrollo:
- Actividad principal: “Mi número en el espejo”
- Los niños observan su reflejo y, con ayuda, escriben su número favorito del 20 al 30 en un espejo o en papel grande, diciendo el número en voz alta.
- Actividad artística: “Mi dibujo numérico”
- Cada niño dibuja su número favorito y lo decora con colores y pegatinas.
Cierre:
- Ronda final: “¿Qué aprendimos esta semana?” en forma de diálogo guiado.
- Presentación del Producto: cada niño muestra su dibujo del número.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un cartel con los números del 20 al 30 en orden, decorado por cada niño, con un dibujo o pegatina que represente su número favorito. Este será una evidencia tangible del reconocimiento y la identificación de los números en diferentes formas y contextos.
Criterios de Evaluación:
- Los niños colocan los números en orden correcto.
- Reconocen y dicen en voz alta sus números favoritos.
- Participan activamente en actividades sensoriales y motrices.
- Expresan sus preferencias y emociones respecto a los números.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades, registrando qué números reconocen y cómo participan en las actividades.
- Preguntas sencillas: “¿Cuál fue tu número favorito?” “¿Qué número encontraste hoy?”
- Anotaciones de las expresiones y emociones durante la exploración.
- Uso de registros anecdóticos para captar avances en reconocimiento y expresión verbal.
- Fomentar la autoevaluación guiada: “¿Te gustó buscar los números?” y “¿Qué aprendiste hoy?” para promover la reflexión y confianza.
Este plan busca que los niños exploren, reconozcan y se diviertan con los números del 20 al 30 en un ambiente lúdico, sensorial y afectivo, promoviendo además su pensamiento crítico y su interacción social.