Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LA NUMERACIÓN DEL 20 AL 30
Asunto o Problema: Los niños no identifican ni reconocen la numeración del 20 al 30.
Tipo: Semanal
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, juego y exploración sensorial
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Reconocer números del 20 al 30 en diferentes contextos socioculturales.
Interpretar el significado de los números en su entorno cotidiano.
PDAs:
Reconoce números en su contexto sociocultural (dirección, peso, compras).

Inicio:

Cantar la canción “Los números del 20 al 30” con movimientos (ejemplo: “Uno, dos, tres…”) para activar la memoria y el cuerpo.
Juego de recuperación: mostrar tarjetas con números del 20 al 30 y pedir que los niños señalen los que ya conocen, si alguno.

*(Fuente: libro de canciones infantiles, pág. 45)*

Desarrollo:

Actividad principal: “Caminando entre números”
Colocar en el piso grandes números del 20 al 30 en orden disperso. Los niños caminan, saltan o gatean para encontrarlos y decir en voz alta el número.
Actividad complementaria: “Mi número favorito”
Cada niño escoge un número del 20 al 30 en una cartulina y decora el número con pegatinas o dibujos, expresando qué le gusta de ese número (ejemplo: “Me gusta el 25 porque tiene dos y cinco”).

Cierre:

Cuento corto: “El paseo de los números” (cuento narrado con ilustraciones donde los números del 20 al 30 viven en diferentes lugares).
Preguntas sencillas: “¿Qué número te gustó más?” y “¿Puedes decirnos tu número favorito?”

Inicio:

Rutina de saludo con reconocimiento de números: cada niño trae un objeto con un número visible y lo comparte con el grupo.
Juego de reconocimiento: “¿Qué número es?” con imágenes y objetos (ejemplo: 25 manzanas).

Desarrollo:

Actividad principal: “Construimos un camino numérico”
Usando bloques o fichas de colores, los niños colocan los números del 20 al 30 en orden en una fila, tocándolos y diciendo el número en voz alta.
Actividad motriz: “Saltando los números”
Con una cuerda en el suelo, los niños saltan sobre los números en orden, diciendo cada uno en voz alta.

Cierre:

Inicio:

Desarrollo:

Actividad principal: “La caja de los números”
Se coloca una caja con objetos (pelotas, bloques, juguetes) y se invita a los niños a sacar uno, decir el número y buscarlo en una cartulina con los números del 20 al 30.
Actividad creativa: “Mi cartel de números”
Cada niño pinta o pega stickers en un cartel de papel, formando una secuencia del 20 al 30 y decorándolos.

Cierre: