Día 3: Miércoles – Explorando en mi espacio y con mis amigos

Inicio:

• Ritmo con instrumentos sencillos (maracas, campanas) y saludo con movimiento.
• Pregunta: "¿Con quién te gusta jugar?" para activar conocimientos sobre socialización.

Desarrollo:

• Actividad principal: “El circuito en equipo”

En grupos pequeños, los niños recorrerán un circuito marcado con cintas o cuerdas, evitando obstáculos, y señalando objetos en su camino (árboles, bancos, plantas). Se fomentará la colaboración y la ayuda mutua.

• Juego de roles: “Soy un explorador que cuida la naturaleza” – representar acciones como recoger basura, saludar a un árbol, cuidar una planta (imitaciones).

Cierre:

• Conversatorio: “¿Qué descubriste en tu recorrido?”
• Dibujo grupal: Crear una escena del recorrido, poniendo énfasis en los objetos y personajes que vieron.

Día 4: Jueves – Cuidando y respetando la naturaleza

Inicio:

• Canto: "La naturaleza es mi amiga" (canción sencilla sobre plantas y animales).
• Pregunta previa: "¿Qué podemos hacer para cuidar las plantas y animales?"

Desarrollo:

• Actividad principal: “Jardín en miniatura”

Usando macetas o vasos reciclados, los niños plantarán semillas, tocando la tierra, observando y diciendo qué necesitan las plantas (agua, sol).

• Movimiento: “Camino de animales” – imitar desplazamientos de diferentes animales (saltando como rana, caminando como tortuga).

Cierre:

• Historieta visual: Mostrar imágenes de plantas y animales (tarjetas) y pedirles que las ordenen en un cuento sencillo.
• Preguntas: “¿Qué le gusta a las plantas? ¿Y a los animales?”

Día 5: Viernes – Compartiendo lo que aprendimos

Inicio:

• Ritmo con instrumentos y saludo con gestos.
• Recuperación: Mostrar diferentes objetos y preguntar: "¿Qué es esto? ¿Para qué sirve?"

Desarrollo:

• Actividad principal: “Mi recorrido favorito”

Los niños contarán su actividad preferida de la semana, usando gestos, palabras o dibujos.

• Creación colectiva: Hacer un mural con dibujos o recortes de objetos, plantas y lugares que exploraron durante la semana, señalando y nombrando cada uno.

Cierre:

• Reflexión sencilla: “¿Qué aprendiste? ¿Qué te gustó más?”
• Cantar juntos la canción de cierre y despedida.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo donde cada niño pegó o dibujó un objeto, planta o lugar que exploró durante la semana, acompañado de una pequeña expresión (palabra, gesto o dibujo) sobre qué le gustó o qué aprendió.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades.
• Capacidad para señalar y nombrar objetos o lugares en su mural.
• Expresión sencilla de sus descubrimientos o sentimientos.
• Colaboración con sus compañeros.

Este producto evidencia su interacción con el entorno y su comprensión básica del espacio y los objetos, alineado con los PDAs y contenidos abordados.