Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de bienvenida con palabras que empiezan con A, como “árbol”, “agua”, “amigo”. Los niños repiten y señalan con gestos.
• Actividad 2: Recordar la letra A a través de un juego con fichas: una con la letra A y otras con palabras que empiezan con A.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un mural colectivo con dibujos y símbolos que empiecen con A (manzanas, arañas, árboles). Los niños ayudan a pegar dibujos y a escribir la letra A debajo de cada uno (con apoyo visual y guiado).
• Actividad 4: Juego de roles: los niños representan una araña que busca la letra A en diferentes objetos del aula, usando su cuerpo y movimientos (exploración motriz y sensorial).

Cierre:

• Reflexión en grupo: “¿Qué aprendimos sobre la letra A?” y que cada niño diga o señale algo que le gustó o que aprendieron, fomentando la expresión oral y emocional.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción sobre la letra A con movimiento, para activar el cuerpo.
• Actividad 2: Mostrar diferentes recursos gráficos con la letra A (dibujos, carteles, símbolos). Preguntar: “¿Qué letra es esta?” para reforzar el reconocimiento visual.

Desarrollo:

• Actividad 3: Manualidad: hacer una araña con palitos de algodón y papel, decorando con letras A y a. Los niños pegan y decoran, fortaleciendo habilidades motrices finas y la creatividad.
• Actividad 4: Juego de memoria: colocar en la mesa varias tarjetas con letras y dibujos. Los niños buscan las letras A y las relacionan con las palabras correspondientes.

Cierre:

• Se realiza una pequeña dramatización con los materiales creados, donde la araña busca su letra A en el aula. Pregunta: “¿Qué letra buscó la araña hoy?” y que señalen la letra A.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y revisión rápida de la letra A.
• Actividad 2: Juego libre: en diferentes estaciones, explorar letras A en tamaños y materiales diversos, con acompañamiento del docente.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación individual: cada niño dibuja en su cuaderno o hoja una araña que tenga muchas letras A en su tela, usando diferentes colores y materiales. Incentivar la expresión creativa.
• Actividad 4: Narración colectiva: cada niño muestra su dibujo y dice qué leyó o qué le gusta de su araña. El docente refuerza la identificación de la letra A.

Cierre:

• Reflexión final: “¿Qué aprendiste esta semana?” “¿Qué te gustó más?” y “¿Qué letra aprendimos?” para promover autoevaluación sencilla y participación.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué? Un mural colectivo donde cada niño pegó o dibujó una araña con muchas letras A en su tela, decoradas con colores y símbolos que expresen sus emociones. Cada niño tendrá además un dibujo individual de una araña con letras A, que puede presentar en una pequeña exposición.

Criterios de evaluación:

• Participó en las actividades de exploración y creación.
• Reconoció y dijo la letra A en diferentes recursos.
• Dibujó y decoró su araña con letras A.
• Expresó lo que aprendió y lo que más le gustó.

Relación con PDAs: La actividad permite que los niños usen recursos gráficos y símbolos para expresar emociones y experiencias, vinculando la cultura escrita con su creatividad.