Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto “El orden en mi corazón”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Por qué es importante tener un espacio limpio y ordenado?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial “El camino del orden”: con piedras, hojas y otros materiales, crear un sendero que los niños sigan y ordenen en diferentes caminos o rutas.
• Actividad 4: Juego de roles: “Mi tienda ordenada”, donde los niños simulan ser vendedores que mantienen sus productos organizados.
• Actividad 5: Construcción con bloques: diseñar una “ciudad ordenada” en equipo, priorizando la organización de espacios y objetos.

Cierre:

• Actividad final: Creación de un cartel colectivo “Nuestro espacio ordenado”, con dibujos y palabras que expresen la importancia del orden.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto “El final del día ordenado”.
• Actividad 2: Pregunta final: “¿Qué aprendimos esta semana sobre el orden? ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación grupal: ordenar juguetes o materiales por categorías (color, tamaño).
• Actividad 4: Juego motriz “La carrera del orden”: recorrer diferentes estaciones donde deben ordenar objetos en un tiempo determinado.
• Actividad 5: Preparar un “espacio ordenado” en el aula: los niños ayudan a guardar los materiales utilizados durante la semana en sus lugares adecuados.

Cierre:

• Actividad final: Cuento colectivo “El tesoro escondido en un espacio ordenado” y reflexión sobre cómo mantener el orden todos los días.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado “Mi espacio ordenado”, donde cada niño dibuja o pega objetos ordenados (como sus juguetes, libros o materiales) y escribe alguna palabra o símbolo que represente el orden. Además, crearán un pequeño “Manual del orden” con dibujos y frases, elaborado en equipo.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en las actividades.
• Capacidad para clasificar objetos por tamaño, color o forma.
• Organización del material durante las actividades.
• Expresión verbal o artística sobre la importancia del orden.
• Colaboración en el mural y en el “Manual del orden”.

Relación con PDAs:
Este producto refleja la exploración sensorial, la clasificación, el pensamiento crítico y la reflexión sobre cómo el orden favorece la convivencia y el bienestar.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, registrando el interés, la participación y las habilidades de clasificación y organización.
• Anécdotas y registros fotográficos de momentos clave (ej. ordenar objetos, participar en juegos).
• Preguntas sencillas al finalizar cada día para evaluar la comprensión y reflexión de los niños (“¿Qué te gustó?”, “¿Qué aprendiste hoy?”).
• Retroalimentación verbal y reconocimiento positivo para promover la autoevaluación y la motivación.