Desarrollo:

• Actividad 3: Juego “La balanza de objetos”: usar una balanza pequeña para comparar peso de diferentes objetos. Los niños colocan objetos y observan cuál es más pesado.
• Actividad 4: Exploración práctica: llenar vasos o recipientes con agua, arena o pequeñas piedras para medir capacidad. Comparar cuánto llenan diferentes objetos.
• Actividad 5: Crear un mural con ejemplos de objetos medidos en casa: fotos, dibujos, o recortes, y hablar sobre ellos.

Cierre:

• Actividad final: Cuento “El reloj de Lara” que relata cómo mide el tiempo para hacer sus tareas. Conversar sobre qué usan para medir tiempo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto “Medir en el día”, movimiento libre.
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué objetos usamos para saber cuánto tiempo pasa? ¿Qué podemos medir en nuestro día?

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento: usar relojes de arena o cronómetros para medir cuánto tarda en realizarse una actividad (ejemplo: correr de un lado a otro).
• Actividad 4: Juego dramatizado: “Mi día medido”, donde los niños representan actividades y usan relojes de juguete o arena para medir el tiempo que duran.
• Actividad 5: Construcción de un reloj grande con cartulina y manecillas, y practicar diciendo la hora.

Cierre:

• Actividad final: Cuento “El día de Luna” que relata las actividades diarias y el uso del tiempo para medirse.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida con movimiento y ritmo.
• Actividad 2: Ronda de reflexión: ¿qué aprendimos sobre medir? ¿Qué objetos usamos? ¿Qué fue divertido?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de comparación: “¿Qué es más largo o más pesado?” con objetos y animales de peluche.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: “Mi semana de medidas”, donde colocan dibujos, fotos o recortes de objetos medidos durante la semana.
• Actividad 5: Presentación sencilla: cada niño muestra un objeto que midió o pesó y explica qué usó.

Cierre:

• Actividad final: Cuento “El pequeño medidor” y reflexión compartida sobre lo que aprendieron y lo que les gustó.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un “Álbum de medidas” individual y colectivo, donde cada niño pegará fotos, dibujos o recortes de objetos que midieron, pesaron o usaron para medir durante la semana. Incluye pequeñas frases o palabras que expliquen qué midieron y cómo.

Criterios de evaluación observables:

• Participa activamente en las actividades de medición.
• Usa vocabulario adecuado para describir medidas (largo, pesado, lleno, vacío, rápido, lento).
• Comparte sus experiencias y explica qué objetos midió o pesó.
• Colabora en la construcción del mural y en la presentación final.

Relación con PDAs:
El producto refleja la exploración sensorial, la manipulación y comparación de objetos para entender las magnitudes, desarrollando habilidades de pensamiento científico de manera lúdica.