Día 4: Jueves — Reconociendo los Cambios en Nuestro Entorno

Inicio:

• Actividad 1: Cantar una canción sobre los cambios en la naturaleza.
• Actividad 2: Ronda de diálogo: "¿Qué cambios has visto en tu jardín o en tu parque?" (activando observación).

Desarrollo:

• Actividad 3: Salida corta o exploración en el aula: observar y recoger hojas, flores, o nieve (si hay).
• Actividad 4: Juego de comparación: ¿Qué es más grande, una hoja o una piedra? ¿Y qué color tiene? (reconocimiento sensorial y visual).

Cierre:

• Actividad final: Elaborar un mural con las cosas que observaron, usando recortes y pintura.

Día 5: Viernes — Celebrando lo Aprendido

Inicio:

• Actividad 1: Revisión lúdica: "¿Qué estación te gustó más y por qué?" con dibujos o palabras simples.
• Actividad 2: Cantar juntos la canción de las estaciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un dibujo o pequeña representación teatral: cada niño escoge su estación favorita y comparte algo que aprendió.
• Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas de las estaciones y sus características.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del Producto: cada niño muestra su dibujo o representación y explica con palabras o gestos qué estación le gustó y qué aprendió.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán un mural colectivo titulado "Las Estaciones del Año", donde pegarán imágenes, objetos y dibujos que representen cada estación (hojas, algodón, flores, nieve, etc.). Además, cada niño tendrá una pequeña tarjeta con una frase o dibujo que describa su estación favorita.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades sensoriales y artísticas.
• Capacidad para identificar características básicas de las estaciones.
• Expresión verbal o gestual sobre lo que aprendieron.
• Colaboración en la creación del mural y en las actividades grupales.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar y registrar cómo participan en las actividades sensoriales y motrices.
• Escuchar y tomar nota de las palabras o gestos que usan para describir las estaciones.
• Preguntar de forma sencilla: "¿Qué estación te gusta más?" y "¿Qué viste en la naturaleza?"
• Fomentar la autoevaluación guiada, preguntando: "¿Qué te gustó más hoy?" o "¿Qué aprendiste?" para fortalecer su expresión y reflexión.

Este diseño promueve la exploración activa, la expresión creativa y la interacción significativa, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y adaptada a niños de 4 años.