Jueves

Inicio:

• Adivinanzas cortas sobre el día y la noche, invitando a los niños a responder con gestos o palabras.
• Pregunta: "¿Qué cosas podemos ver en la noche que no vemos en el día?"

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Agrupar objetos (estrellas, sol, luna, reloj, cama) en dos categorías: día y noche.
• Experimento: Colocar un reloj de sol y observar cómo marca diferentes horas del día.
• Creación artística: Pintar con témpera un paisaje con sol y luna, usando esponjas y dedos para explorar texturas.

Cierre:

• Mostrar y comentar sus pinturas, diciendo qué representan.
• Pregunta: "¿Qué te gustaría hacer en la noche?" para promover expresión de emociones y necesidades.

Viernes

Inicio:

• Ronda de relatos: Cada niño comparte qué hace en la mañana, tarde y noche, usando palabras o gestos.
• Canción: "El ciclo del día y la noche", invitando a bailar y moverse.

Desarrollo:

• Juego libre con linternas y sombras, creando formas y contando historias cortas.
• Construcción colaborativa: Hacer un mural grande con recortes, dibujos y objetos relacionados con día y noche.
• Experimentación: Ver cómo cambia la luz del aula a distintas horas, usando diferentes fuentes de luz.

Cierre:

• Presentación del mural colectivo.
• Preguntas finales: "¿Qué aprendiste esta semana?" y "¿Qué te gustó más?" para autoevaluar y expresar sentimientos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colectivo titulado "Nuestro ciclo día y noche", donde cada niño aporta un dibujo o recorte que represente una actividad que hace en el día o en la noche. También pueden incluir una pequeña historia o frase explicativa.
Criterios de evaluación:

• Participación activa y entusiasmo en las actividades.
• Capacidad para identificar y relacionar elementos del día y la noche.
• Uso de colores y formas para expresar ideas.
• Narración sencilla sobre sus propias experiencias diarias.

Relación con PDAs: Evidencia su capacidad para narrar secuencias y representar ideas visuales relacionadas con el ciclo día y noche.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación diaria del interés y participación en actividades.
• Registro de pequeñas anécdotas o gestos que muestren comprensión del ciclo día y noche.
• Preguntas abiertas para que expresen qué aprendieron y qué les gustó.
• Uso de portafolios con sus dibujos, relatos y fotos de actividades.
• Diálogo espontáneo con cada niño, promoviendo la autoevaluación mediante preguntas sencillas ("¿Qué te gustó hacer hoy?") y coevaluación entre pares en actividades grupales.

Este plan favorece la exploración sensorial, la expresión emocional y la interacción significativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo un aprendizaje lúdico, inclusivo y contextualizado.