Martes

Inicio:

• Preguntar a los niños cuáles animales acuáticos y aéreos conocen y si saben alguna palabra con p relacionada con ellos.

Desarrollo:

• Clasificación: Separar en grupos animales acuáticos y aéreos, usando tarjetas con imágenes y palabras.

• Juego de movimiento: Saltar como aves, deslizarse como peces, imitando sonidos de animales acuáticos y aéreos.

Cierre:

• Cuento corto que incluya animales de ambos grupos y la letra p como elemento clave.

Miércoles

Inicio:

• Presentación de imágenes y sonidos de animales que empiezan con p en ambos grupos.

Desarrollo:

• Taller de arte: Pintar o hacer collages con recortes de animales acuáticos y aéreos que empiezan con p.

• Juego de memoria: Parejas de tarjetas con animales y palabras con p.

Cierre:

• Cantar una canción sobre los animales y la letra p.

Jueves

Inicio:

• Revisión de las letras y animales presentados, con actividades de identificación rápida.

Desarrollo:

• Búsqueda en el aula de figuras o recortes de animales acuáticos y aéreos que empiezan con p, nombrándolos en voz alta.

• Juego de roles: Simular volar, nadar o correr imitando a los animales.

Cierre:

• Charla grupal sobre lo que aprendieron sobre los animales y la letra p.

Viernes

Inicio:

• Juego de sonidos: los niños imitan los sonidos de los animales que comienzan con p.

Desarrollo:

• Manualidad: Crear un mural con dibujos y recortes de animales acuáticos y aéreos que comienzan con p, decorándolo con cintas, lentejuelas, etc.

• Presentación: Cada niño muestra su parte y dice la palabra con p que hizo.

Cierre:

• Música y baile con movimientos de animales que aprendieron.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

El mural colaborativo "Aventuras con la P y los animales": Un cartel grande que incluye dibujos, recortes, y palabras con la letra p relacionadas con animales terrestres, acuáticos y aéreos, elaborado por todos los niños. Se evalúa la participación en actividades, reconocimiento de la letra p, identificación de animales y la creatividad en las manualidades.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades: participación, interés, reconocimiento de la letra p y de los animales.
• Rondas de preguntas y respuestas para verificar comprensión.
• Registro de avances en actividades sensoriales y motrices (dibujar, pegar, trazar).
• Valoración del producto final en conjunto, considerando la colaboración, la creatividad y la comprensión de los conceptos.

Este plan promueve el aprendizaje significativo a través de actividades lúdicas, sensoriales y motrices, alineadas con la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, la exploración y el reconocimiento de letras y animales en contextos diversos.