Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

• Nombre: Mi nombre
• Asunto o Problema: En mi grupo la mayoría de niños no reconocen ni saben escribir su nombre
• Tipo: Semanal (5 días)
• Grado: Tercer grado de Preescolar (5 años)
• Escenario: Escuela, Comunidad
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Lenguajes: Reconocer letras de su nombre, usar grafías para representar palabras
• Saberes y Pensamiento Científico: Uso de números en situaciones cotidianas
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Promover respeto y cultura de paz
• De lo Humano y lo Comunitario: Movilidad y confianza en diferentes espacios

Desarrollo de la Planeación Semanal

Objetivo general de la semana:

Que los niños reconozcan y puedan escribir su nombre mediante actividades lúdicas y creativas, fortaleciendo también su interacción respetuosa y exploración sensorial.

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cántico de bienvenida con la canción "El nombre de mi amiguito" (adaptada), saludándose con un toque de mano y sonrisa.
• Actividad 2: Rápido juego de "¿Qué llevo en mi mochila?" donde cada niño muestra un objeto pequeño y dice su nombre. Se recuperan conocimientos previos sobre nombres y objetos personales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial "Mi nombre en la caja" — cada niño recibe una caja con letras magnéticas o de espuma. Exploran y colocan las letras que forman su nombre (material manipulable). Guía: "¿Qué letras necesitas para tu nombre?" (Fuente: Libro, Pág. 32).
• Actividad 4: Movimiento libre en el patio, imitando letras con el cuerpo, guiados por el docente: "Vamos a hacer la letra A con nuestro cuerpo."

Cierre:

• Recuento grupal: Cada niño dice su nombre en voz alta, en círculo.
• Preguntas: "¿Qué te gustó hacer hoy? ¿Qué letras conoces de tu nombre?"

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una marioneta que dice su nombre y pide a los niños que también compartan el suyo.
• Actividad 2: Juego de reconocimiento: "¿Qué letra es esa?" con letras grandes en cartulina, en el suelo, y los niños señalan la letra que corresponde a la inicial de su nombre.

Desarrollo:

• Actividad 3: Pintura con dedos: cada niño pinta su nombre en una hoja usando pintura. Se fomenta la exploración sensorial y la escritura espontánea. Se refuerza: "¿Qué letras estás formando?".
• Actividad 4: Juego de "Camino de letras" — un circuito en el suelo con letras, los niños caminan y colocan una ficha en cada letra a medida que dicen su nombre.

Cierre:

• Mostrar y nombrar los nombres escritos en las hojas.
• Preguntas: "¿Qué te gustó más? ¿Qué letra te gusta más de tu nombre?"

Miércoles