Fase 3: Intervención
Etapa | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|
Integración | Juego simbólico con disfraces y títeres de animales, donde los niños representan diferentes especies y hablan sobre cómo cuidan su cuerpo y su entorno, promoviendo la empatía y el respeto. |
Difusión | Pequeña exposición en el aula, donde los niños muestran sus dibujos y modelos, y cantan canciones relacionadas con los animales y partes del cuerpo, compartiendo lo que aprendieron con sus compañeros y familias. |
Consideraciones | Reflexión guiada con preguntas sencillas: "¿Qué animal te gustó más?", "¿Qué aprendiste sobre los cuerpos y los animales?" para fortalecer la comprensión y la expresión. |
Avances | Celebración con una pequeña obra de teatro o canto, destacando el esfuerzo y los conocimientos adquiridos, motivando la participación y el reconocimiento. |
Actividades Creativas y Sensoriales
- Juego de las huellas: Los niños pisan en pintura y dejan huellas en papel para identificar diferentes animales y sus patas, relacionando formas y tamaños.
- Cuento sensorial: Uso de títeres y sonidos para narrar la historia de un animal que busca comida, destacando partes del cuerpo y hábitos.
- Caza del tesoro natural: Buscar en el patio objetos relacionados con animales (plumas, hojas, conchas) y conversar sobre cómo los animales usan esas partes del cuerpo en su hábitat.
- Danza de animales: Bailar siguiendo ritmos y movimientos que imitan animales, promoviendo la exploración motriz y la expresión corporal.
Evaluación y Producto
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
- Construcción de un "Animal amigo": Un títere o figura con materiales reciclados, que represente un animal conocido por los niños, acompañando una breve historia o canción.
- Criterios para el PDA:
- Incluye partes del cuerpo del animal (patas, cabeza, cola).
- Usa materiales variados y coloridos.
- Los niños participan en su creación y explican qué animal es y qué les gusta de él.
Autoevaluación y Coevaluación:
- Preguntas sencillas: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste sobre los animales y tu cuerpo?"
- Observaciones del docente sobre la participación, expresión y comprensión de los niños durante las actividades.
- Comentarios de los niños en su propio lenguaje: "Me gustó hacer mi animal," "Aprendí que los gatos tienen patas suaves."
Este proyecto fomenta la exploración activa, el respeto por la diversidad natural, la expresión de emociones y el trabajo en comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.