Semana 2: Expresando gustos y emociones a través de los colores

Lunes:

• Inicio: Presentación de pinturas con colores.
• Desarrollo: Dibujar en una hoja sus colores favoritos usando crayones o témperas.
• Cierre: Compartir sus dibujos y explicar por qué eligieron esos colores.

Martes:

• Inicio: Cuento sobre personajes que sienten diferentes emociones y usan colores para expresarlas.
• Desarrollo: Juego de imitar emociones y relacionarlas con colores (por ejemplo, rojo para enojados).
• Cierre: Responder qué color les hace sentir felices, tristes, enojados.

Miércoles:

• Inicio: Música y movimiento con colores (moverse según el color que se escuche).
• Desarrollo: Crear dibujos de sus emociones usando colores específicos.
• Cierre: Compartir sus creaciones emocionales y los colores utilizados.

Jueves:

• Inicio: Juego de "¿Qué color soy?", donde expresan emociones y movimientos.
• Desarrollo: Explorar cómo los colores pueden reflejar sentimientos.
• Cierre: Contar una pequeña historia usando colores y emociones.

Viernes:

• Inicio: Juego sensorial con telas de diferentes colores y texturas.
• Desarrollo: Asociar colores con emociones y sensaciones táctiles.
• Cierre: Reflexionar sobre qué colores les hacen sentir bien.

Semana 3: Descubriendo los colores en plantas, animales y objetos naturales

Lunes:

• Inicio: Salida al patio o jardín para observar plantas y animales.
• Desarrollo: Percibir colores, olores y formas de plantas y pequeños animales (insectos).
• Cierre: Dibujar lo que más les gustó y nombrar los colores.

Martes:

• Inicio: Presentación de imágenes de plantas y animales de la comunidad.
• Desarrollo: Explorar y describir colores y texturas con ayuda de la docente.
• Cierre: Crear un mural colectivo con los colores de plantas y animales observados.

Miércoles:

• Inicio: Juego de "Encuentra el color", en el que buscan objetos naturales de un color específico.
• Desarrollo: Recolectar pequeños objetos naturales y clasificarlos por color.
• Cierre: Contar cuántos objetos recolectaron de cada color.

Jueves:

• Inicio: Revisión de los objetos recogidos.
• Desarrollo: Crear un collage con los objetos naturales, pegando y describiendo sus colores.
• Cierre: Compartir su collage y explicar qué colores usaron.

Viernes:

• Inicio: Canción sobre colores en la naturaleza.
• Desarrollo: Juego de movimiento imitando animales y plantas de diferentes colores.
• Cierre: Reflexión grupal sobre la diversidad de colores en la naturaleza.

Semana 4: Culminación: Mi arcoíris de colores

Lunes:

• Inicio: Historia sobre el arcoíris y sus colores.
• Desarrollo: Crear un arcoíris con papel de colores y sus manos.
• Cierre: Explicar qué colores tienen en su arcoíris.

Martes:

• Inicio: Juego de reconocimiento de colores con canciones y movimientos.
• Desarrollo: Pintar un arcoíris con los colores que conocen, usando diferentes técnicas (manos, esponjas).
• Cierre: Mostrar y explicar su arcoíris.

Miércoles:

• Inicio: Presentación de objetos y dibujos con todos los colores aprendidos.
• Desarrollo: Clasificar objetos y dibujos por colores en diferentes lugares del aula.
• Cierre: Compartir qué objetos eligieron y qué colores usan más.

Jueves:

• Inicio: Juego de "Búsqueda de colores" en el aula.
• Desarrollo: Buscar objetos de diferentes colores y colocarlos en su lugar correspondiente.
• Cierre: Reflexionar sobre los colores que encontraron.

Viernes:

• Inicio: Fiesta de los colores, donde cada niño lleva un objeto colorido.
• Desarrollo: Mostrar sus objetos y decir qué color es.
• Cierre: Celebración grupal con música y baile de colores.