Fase 4: Organizamos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
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Organizamos | Equipos, tareas, estrategias | Se forman pequeños grupos de 2 o 3 niños, cada uno con tarjetas de números del 20 al 30. Se asignan roles como "buscador", "colocador" o "repetidor". Se organiza un circuito en el aula para explorar los números en diferentes estaciones: en el suelo, en carteles, en objetos. |
Objetivo | Promover la participación activa y el trabajo en equipo. |
Fase 5: Construimos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
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Construimos | Ejecutar las estrategias | Los niños participan en actividades como: |
- Crear una línea numérica gigante en el suelo con cinta y números dibujados o pegados.
- Ordenar tarjetas con los números del 20 al 30 en secuencia.
- Buscar objetos en el aula que tengan el número en su etiqueta y colocarlos en orden.
Se puede usar material sensorial como cubos o bloques con números, para que manipulen y coloquen en secuencia (Fuente: Libro, Pág. X). |
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Fase 6: Comprobamos y analizamos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
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Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | A través de preguntas sencillas: |
- "¿Qué número te gustó más?"
- "¿Pudiste poner los números en orden?"
- Observar si los niños colocan los números en la línea correctamente y escuchar sus comentarios o intentos. Se registran avances en una libreta con dibujos o fotos. |
Objetivo | Detectar avances y dificultades, promover la reflexión sencilla. |
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Fase 7: Compartimos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
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Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido | Los niños muestran su línea numérica, explican qué hicieron o qué número les gustó más. Se puede montar una pequeña exposición con sus trabajos y hacer una ronda de "¿Qué aprendiste hoy?" con preguntas sencillas. Se incentiva la celebración del logro. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Construcción de una línea numérica del 20 al 30 en el aula, decorada por los niños con dibujos, pegatinas o materiales sensoriales.
Criterios de evaluación:
- Los niños colocan los números en orden correcto.
- Muestran interés y participación en la actividad.
- Expresan, aunque sea con palabras o gestos, que reconocen los números del 20 al 30.