Semana 2: Movimientos de la Tierra y su importancia

Lunes

Inicio:

• Revisión rápida con un juego de preguntas sobre los movimientos de la Tierra.
• Presentar un modelo simple de la órbita de la Tierra alrededor del sol (puede ser con un globo y una linterna).

Desarrollo:

• Juego de movimiento: los niños representan la órbita de la Tierra en círculo, moviéndose lentamente alrededor del sol (una linterna o luz).
• Conversación sobre cómo los movimientos de la Tierra afectan nuestro día a día.

Cierre:

• Paseo sensorial: imitar los movimientos de la Tierra en el patio o en el aula.
• Pregunta: ¿Por qué es importante que la Tierra se mueva?

Martes

Inicio:

• Introducir un cuento o historia sobre un planeta que viaja en el espacio, destacando sus movimientos.
• Preguntar qué movimientos creen que hace la Tierra.

Desarrollo:

• Manualidad: hacer un “móvil de la Tierra”, con pequeños planetas y un eje para girar.
• Juego dramatizado: los niños representan a la Tierra en movimiento, usando diferentes posturas y movimientos.

Cierre:

• Compartir cómo se sienten cuando giran o se mueven en círculo.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa cuando la Tierra gira? ¿Y cuando se desplaza en su camino?

Miércoles

Inicio:

• Canción o rima sobre los movimientos de la Tierra.
• Preguntar qué movimientos recuerdan y cómo se sienten.

Desarrollo:

• Experimento sencillo: con una pelota y una linterna, simulan el día y la noche.
• Juego libre: los niños giran en círculos, imitando el movimiento de rotación.

Cierre:

• Dibujo colectivo: cada niño dibuja un escenario del día o la noche, con la Tierra en movimiento.
• Compartir lo que aprendieron sobre la importancia del movimiento.

Jueves

Inicio:

• Mostrar un video corto o imágenes del espacio con movimientos planetarios.
• Preguntar qué vieron y qué quieren aprender.

Desarrollo:

• Juego en el patio: los niños caminan en círculos, desplazándose lentamente, simulando la órbita de la Tierra.
• Crear una línea del tiempo simple en el aula sobre los movimientos terrestres.

Cierre:

• Cantar una canción sobre la Tierra en movimiento.
• Reflexionar: ¿Qué pasa si la Tierra no se moviera?

Viernes

Inicio:

• Revisar las actividades de la semana con un juego de preguntas orales.
• Mostrar su “móvil de la Tierra” y explicar qué movimientos hacen.

Desarrollo:

• Juego de roles: los niños representan diferentes movimientos de la Tierra y el sol en un espacio delimitado.
• Manualidad: hacer un mural grupal con dibujos y recortes que reflejen los movimientos terrestres.

Cierre:

• Relajación: imitar movimientos suaves y lentos de la Tierra.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los movimientos de nuestro planeta?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Construcción y presentación de un “Móvil de la Tierra en movimiento”: Los niños crearán un móvil con diferentes planetas y movimientos (rotación y traslación). Cada niño explicará en qué consiste cada movimiento, usando un lenguaje sencillo. También participarán en una pequeña dramatización donde representan a la Tierra en movimiento, usando posturas y movimientos aprendidos.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales y manualidades.
• Comprensión básica del movimiento de rotación y traslación.
• Capacidad para expresar ideas simples sobre los movimientos terrestres.
• Uso de lenguaje adecuado y participación en la dramatización.