Semana 2: Cómo funcionan los objetos y artefactos

Lunes

Inicio:

• Introducción lúdica: mostrar objetos con partes visibles (como una linterna o un radio).
• Pregunta: ¿Cómo creen que funcionan estos objetos?

Desarrollo:

• Experimento sencillo: encender una linterna y observar cómo funciona.
• Juego de hipótesis: ¿Qué pasaría si quitamos la batería de la linterna?
• Dibujo: imaginar cómo funciona un objeto que les gusta.

Cierre:

• Compartir dibujos y explicar en palabras simples.
• Canción sobre cómo funcionan los objetos.

Martes

Inicio:

• Cuento o historia: un personaje que arregla objetos rotos o que aprende cómo funcionan.
• Pregunta: ¿Qué aprendieron del cuento?

Desarrollo:

• Juego de descubrimiento: abrir con cuidado una linterna o un reloj de juguete para explorar sus partes.
• Manualidad: crear un "objeto mágico" con partes de materiales reciclados (botones, tapas, tubos).
• Diálogo: ¿Cómo podemos cuidar y mantener nuestros objetos?

Cierre:

• Compartir los "objetos mágicos" y explicar cómo funcionan.
• Pregunta final: ¿Qué más te gustaría aprender sobre cómo funcionan las cosas?

Miércoles

Inicio:

• Juego sensorial: sentir diferentes objetos y pensar cómo funcionan.
• Pregunta: ¿Qué pasa cuando presionamos un botón o giramos algo?

Desarrollo:

• Juego de hipótesis: imaginar qué pasaría si un objeto no funciona.
• Experimento con objetos simples (como una rueda girando).
• Dibujo: inventar un nuevo objeto y explicar cómo funciona.

Cierre:

• Presentación de los dibujos y discusión.
• Canción sobre el funcionamiento de objetos.

Jueves

Inicio:

• Música y movimiento: imitar el movimiento de objetos que funcionan (como un ventilador o una puerta que se abre).
• Pregunta: ¿Qué objetos usan energía para funcionar?

Desarrollo:

• Juego de roles: usar objetos que necesitan energía (como una linterna, un radio) y explicar qué necesitan para funcionar.
• Manualidad: construir un "robot" con materiales reciclados que tenga partes móviles.
• Diálogo: ¿Cómo podemos cuidar los objetos para que funcionen bien?

Cierre:

• Compartir su "robot" y explicar cómo funciona.
• Pregunta: ¿Qué aprendimos hoy?

Viernes

Inicio:

• Ronda de reflexión: ¿Qué objetos funcionan con energía? Mostrar ejemplos.
• Pregunta: ¿Qué pasa si no tienen energía?

Desarrollo:

• Juego de clasificación: objetos que funcionan con energía y sin energía.
• Creación de un mural: dibujar o pegar imágenes de objetos y artefactos en funcionamiento.
• Cuento o historia breve sobre un invento que ayuda a la comunidad.

Cierre:

• Presentar el mural y compartir qué aprendieron.
• Reflexión: ¿Qué objetos te gustaría inventar para ayudar a tu comunidad?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Un "Museo de Objetos y Artefactos" elaborado por los niños, donde presentan sus dibujos, objetos creados y explicaciones sencillas sobre cómo funcionan y cómo ayudan en la comunidad.

¿Cómo?
Cada niño selecciona un objeto o invento que exploró, explica su función a sus compañeros y muestra su dibujo o creación en el museo.

Criterios de Evaluación:

• Participación activa en actividades y diálogos.
• Capacidad para expresar hipótesis y explicaciones sencillas.
• Creatividad en la elaboración de objetos o dibujos.
• Comprensión básica del funcionamiento de objetos y artefactos.