Miércoles

Inicio:

• Canción: “Vamos a cuidar nuestro cuerpo” con movimientos suaves.
• Pregunta: “¿Qué nos ayuda a estar fuertes y sanos?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad creativa:

*“Mi escultura saludable”*
Usando plastilina o masa de sal, los niños crean figuras que representan alimentos o partes del cuerpo que se benefician de una buena alimentación.

• Juego de roles:

*“El chef saludable”*
Los niños simulan ser chefs y preparan “platos” en un espacio de juego, usando materiales reales o de juguete, que incluyen frutas, verduras y cereales.

Cierre:

• Compartir en grupo: mostrar su figura o plato y decir qué alimento es y por qué es saludable.
• Pregunta: “¿Qué comida te gustaría preparar para estar fuerte?”

Jueves

Inicio:

• Canto: “Cuidar nuestro cuerpo” con movimientos de brazos y piernas.
• Actividad rápida: “¿Qué te gusta comer para estar fuerte?” en ronda.

Desarrollo:

• Exploración con agua y color:

*“El arcoíris de los alimentos”*
En un recipiente con agua y colorantes, los niños añaden diferentes colores y aromas (frutas en puré) en pequeños vasos o bandejas, imitando la variedad de alimentos.

• Movimiento:

*“La carrera de los alimentos”*
Los niños corren hacia diferentes estaciones que representan alimentos (manzanas, zanahorias, agua) y recogen tarjetas o imágenes, fortaleciendo la comprensión visual y motriz.

Cierre:

• Dibujo colectivo en cartulina grande, donde cada niño pega su alimento favorito del día y explica por qué le gusta.
• Pregunta: “¿Qué alimento te hace sentir con energía?”

Viernes

Inicio:

• Canción: “La salud es alegría” con movimientos de todos los niños.
• Pregunta: “¿Qué aprendimos esta semana sobre cuidar nuestra salud?”

Desarrollo:

• Actividad artística:

*“Mi cartel saludable”*
Cada niño dibuja o pega imágenes de alimentos saludables en un cartel grande y lo decora con colores y pegatinas.

• Juego de expresión corporal:

*“Bailando los alimentos felices”*
Los niños bailan imitando a frutas, verduras y agua, usando diferentes movimientos y expresando alegría.

Cierre:

• Compartir su cartel y decir qué alimentos eligieron y por qué.
• Reflexión final: Preguntar “¿Qué te gusta más: comer frutas o verduras?” y escuchar sus respuestas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un cartel colectivo titulado “Nuestro camino saludable” donde cada niño aporta una imagen, dibujo o figura que representa un alimento saludable que aprendieron a identificar y que les gusta comer. Este cartel será exhibido en el aula y servirá como evidencia del aprendizaje y participación activa.

Criterios de evaluación:

• Participa en la actividad artística y comparte su elección.
• Reconoce y nombra alimentos saludables en las actividades.
• Explica con palabras o gestos por qué eligió ese alimento.
• Demuestra interés en explorar y conversar sobre la salud y la alimentación.