Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Lenguajes

Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.

Ética, Naturaleza y Sociedades

La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza, e identifica algunos elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.

Identificación

Explorar y detectar intereses

• Conversar con los niños sobre cómo se sienten en el aula y qué les gusta hacer, usando figuras o dibujos.
• Observar qué juegos prefieren y qué reglas conocen o usan en sus juegos.

Recuperación

Juegos de reconocimiento previo

• Juego sensorial con objetos de la naturaleza (hojas, piedras, semillas) donde expresen qué sienten y qué saben de esos elementos (Fuente: Libro, Pág. X).
• Ronda de sonidos con instrumentos caseros, preguntando qué sonidos recuerdan y cuándo los han escuchado.

Planificación

Definir acciones y roles

• Mostrar imágenes con situaciones de convivencia y pedir que identifiquen cuáles están bien y cuáles no.
• Platicar con los niños para que sugieran reglas sencillas para el aula, usando tarjetas con dibujos.

Acercamiento

Exploración sensorial y movimiento

• Juego de "caminar como diferentes animales" para promover el conocimiento corporal y la empatía (Fuente: Libro, Pág. X).
• Montar un "camino de reglas" con cinta o cuerda en el piso, donde los niños practiquen respetar el espacio y las reglas básicas (ej. caminar sin correr).

Comprensión y producción

Creación y expresión

• Elaborar un mural colectivo con dibujos y frases sobre cómo debemos tratarnos, usando materiales de collage y pintura.
• Dramatización con muñecos o títeres sobre situaciones de respeto y ayuda mutua (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

Observación y reconocimiento

• Observar cómo los niños aplican las reglas en actividades libres y guiadas, y hacer preguntas simples como: “¿Qué te gustó de hoy?” o “¿Qué aprendiste sobre convivir?”

Corrección

Ajustar acciones

• Dialogar con los niños en grupos pequeños, reforzando las conductas positivas y recordando las reglas, usando ejemplos sencillos.

Integración

Consolidar aprendizajes

• Juego de roles en el que los niños actúan diferentes personajes que muestran respeto, empatía o cooperación.
• Crear una "árbol de las buenas acciones", donde cada niño pegue o dibuje acciones amables en hojas de papel que cuelgan del árbol (Fuente: Libro, Pág. X).

Difusión

Compartir lo aprendido

• Presentar a otros grupos o en la asamblea del aula las reglas que establecieron y por qué son importantes, usando dibujos o pequeñas dramatizaciones.

Consideraciones

Reflexión guiada

• Preguntar a los niños: "¿Qué te gustó más de aprender a convivir?" y "¿Qué te gustaría seguir practicando?" mediante conversación sencilla y gestos.

Avances

Celebrar logros

• Organizar una pequeña celebración con canciones y poemas sobre la amistad y el respeto, reforzando el aprendizaje.