Semana 2: Reconociendo la Diversidad y Cantidades en Nuestro Entorno

Lunes

Inicio:

• Cuento sobre un animal o planta que vive en la comunidad, resaltando su diversidad y cantidad.
• Pregunta inicial: "¿Cuántos animales o plantas diferentes podemos encontrar en nuestro entorno?"

Desarrollo:

• Juego sensorial con figuras o muñecos de diferentes animales, plantas o personas.
• Actividad de conteo: en grupos, contar cuántos objetos de cada tipo hay, usando fichas o imágenes.

Cierre:

• Cada grupo comparte su conteo y comenta sobre la variedad.
• Canción sobre la diversidad en la comunidad.

Martes

Inicio:

• Actividad motriz: imitar animales o plantas que viven en la comunidad, en movimiento y ritmo.
• Pregunta: "¿Qué animales o plantas nos rodean y cuántos hay?"

Desarrollo:

• Juego de clasificación de objetos en cantidades: pequeños grupos reciben diferentes cantidades de objetos y deben ordenarlos de menor a mayor.
• Juego de asociación: relacionar imágenes de animales o plantas con su cantidad correspondiente.

Cierre:

• Ronda de diálogo: ¿Qué cantidad de objetos encontramos? ¿Qué fue fácil o difícil?
• Canción sobre contar y reconocer cantidades.

Miércoles

Inicio:

• Cuento con objetos que muestran diferentes cantidades, invitando a observar y contar.
• Pregunta: "¿Cuántos objetos hay en la historia?"

Desarrollo:

• Actividad de "búsqueda del tesoro": esconder objetos en el aula y que los niños los encuentren en diferentes cantidades.
• Comparar diferentes grupos de objetos, usando términos como “más” y “menos”.

Cierre:

• Tomar decisiones sobre qué grupo tiene más o menos objetos.
• Juego de "¿Quién tiene más?" con objetos reales o imágenes.

Jueves

Inicio:

• Breve juego de movimiento: imitar animales y contar cuántas patas tienen, o cuántos pasos dan.
• Pregunta: "¿Qué animales tienen muchas patas? ¿Y pocos?"

Desarrollo:

• Crear una pequeña "colección" de objetos en cartulina: pegar diferentes cantidades y tipos.
• Juegos de clasificación en cantidades, formando grupos con números escritos (ejemplo: 1-3-5).

Cierre:

• Mostrar sus colecciones y decir cuántos objetos tienen en ellas.
• Cantar una canción sobre contar objetos en diferentes cantidades.

Viernes

Inicio:

• Actividad de movimiento: "El juego de las cantidades", donde los niños hacen grupos según la cantidad que escuchen (uno, dos, tres...).
• Pregunta: "¿Qué grupo tiene más? ¿Cuál tiene menos?"

Desarrollo:

• Juego de comparación de cantidades usando objetos del aula y fichas.
• Elaboración de un mural colectivo con diferentes cantidades de objetos, etiquetando cada grupo.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre las cantidades? ¿Qué nos gustó más?
• Canción o rima que refuerce la idea de contar y reconocer cantidades.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Los niños crearán un mural colectivo titulado "Nuestra Diversidad y Cantidades en la Comunidad", donde mostrarán objetos clasificados por características, cantidad y variedad. Cada niño seleccionará y pegará una pequeña colección de objetos que representen la diversidad que han explorado, explicando en palabras sencillas qué objetos eligió y por qué. Este mural será exhibido en el aula como evidencia de su aprendizaje activo y significativo.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades de clasificación y conteo.
• Capacidad para describir y explicar por qué agrupó ciertos objetos.
• Reconocimiento de diferentes cantidades y características en los objetos.
• Creatividad y colaboración en la construcción del mural.