Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción de bienvenida: “Soy un movimiento”, con movimientos acompañados de letras.
• Actividad 2: Pregunta rápida: “¿Qué formas diferentes de movernos podemos inventar hoy?” para activar la creatividad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración con elementos: usar pañuelos, pelotas y cuerdas para experimentar diferentes formas de desplazarse (lanzar, rodar, saltar).
• Actividad 4: Juego en pareja: “Camino de colores”, donde cada pareja crea un camino con diferentes texturas y movimientos, promoviendo la exploración sensorial y motriz.

Cierre:

• Actividad final: Círculo de expresión: “Mi movimiento favorito”, donde cada niño comparte su forma preferida de moverse y realiza esa acción frente al grupo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida: “Hoy nos movimos”, con movimientos en círculo.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendí sobre cómo moverme?” para cerrar la semana con reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación grupal: “Nuestro camino de movimientos”, donde los niños, en grupo, diseñan un recorrido con diferentes formas de desplazarse, usando sus cuerpos y objetos del aula.
• Actividad 4: Juego libre y de relajación: “El viaje suave”, en el que los niños se acuestan y hacen movimientos suaves, respirando profundamente, para cerrar la semana con calma.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del recorrido creado, con una breve explicación de cada movimiento, consolidando el aprendizaje sobre las diferentes formas de moverse.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán un “Camino de movimientos”, un recorrido en el aula donde cada niño aportará una forma de desplazarse (saltando, gateando, caminando en puntas, rodando, etc.). Este recorrido será presentado en una pequeña exposición, donde cada niño mostrará y explicará su movimiento favorito.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades motrices.
• Diversidad de movimientos demostrados.
• Capacidad para expresar en voz y movimiento su forma preferida.
• Colaboración en la creación del recorrido grupal.

Este producto refleja la exploración y adquisición de diferentes maneras de moverse, alineadas con los contenidos y PDAs del proyecto.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, registrando cómo los niños exploran y utilizan diferentes movimientos.
• Preguntas abiertas para conocer sus experiencias y gustos respecto a los movimientos (ej. “¿Qué movimiento te gustó más?”).
• Anécdotas y registros fotográficos de las actividades motrices y participativas.
• Diálogo con los niños para que expresen cómo se sintieron en cada actividad y qué descubrieron, favoreciendo la autoevaluación y la valoración de su propio aprendizaje.

Este plan promueve el aprendizaje activo, sensorial y motriz, en línea con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, la participación y la vida saludable en los niños y niñas.