Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Canto de saludo con movimiento libre, fomentando la expresión corporal.
• *Actividad 2:* Actividad de observación: ver un video corto o imágenes de niños expresando emociones y comentarlas en grupo.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Juego sensorial "Sentir y nombrar": con diferentes texturas y objetos (suaves, ásperos, fríos, calientes), los niños exploran y luego relacionan esas sensaciones con emociones (por ejemplo, lo suave con felicidad, lo áspero con enojo).
• *Actividad 4:* Taller de máscaras: los niños crean máscaras con expresiones faciales que representan diferentes sentimientos usando materiales sencillos (papel, plastilina, colores).

Cierre:

• *Actividad final:* Presentación de las máscaras y un canto grupal en el que cada niño expresa con su máscara cómo se siente en ese momento.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Canto de despedida con movimiento: "Hoy aprendí", reforzando las emociones exploradas.
• *Actividad 2:* Recapitulación con una ronda de palabras y gestos: los niños dicen qué emoción aprendieron y muestran la expresión correspondiente.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Juego de movimiento "La carrera de las emociones": los niños corren hacia diferentes áreas del aula que representan emociones (feliz, triste, enojado, miedo) y expresan cómo se sienten al llegar.
• *Actividad 4:* Creación de un mural colectivo: los niños pegan dibujos, fotos o recortes que expresen emociones y los explican a sus compañeros.

Cierre:

• *Actividad final:* Cuento guiado con títeres sobre un día en el que un niño experimenta varias emociones, promoviendo la reflexión y la expresión de sentimientos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Una "Caja de las Emociones" decorada por los niños, con objetos, dibujos y máscaras que representan distintas emociones aprendidas durante la semana. Cada niño contribuirá con al menos un elemento que exprese cómo se siente o ha sentido en diferentes momentos.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en las actividades sensoriales y expresivas.
• Capacidad para identificar y nombrar las emociones básicas.
• Uso de la expresión facial y corporal para comunicar sentimientos.
• Respeto y aceptación de las emociones de sus compañeros.
• Creatividad en la elaboración de elementos para la caja y máscaras.

Relación con los PDAs:
Este producto evidencia la comprensión y expresión de las emociones básicas, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de las experiencias emocionales propias y ajenas, en línea con los objetivos socioemocionales del proyecto.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: registrar cómo los niños identifican y expresan sus emociones en las actividades diarias.
• Anécdotas y registros: tomar notas sobre las respuestas verbales y no verbales relacionadas con las emociones.
• Preguntas sencillas: realizar preguntas abiertas como "¿Cómo te sientes?" o "¿Qué te hizo feliz hoy?" para promover la expresión verbal.
• Retroalimentación positiva: reforzar la participación y el reconocimiento de emociones en cada actividad, promoviendo un ambiente de respeto y confianza.

Esta propuesta busca promover en los niños un reconocimiento, expresión y respeto por sus emociones, usando actividades lúdicas, sensoriales y creativas que se adapten a su edad y fomenten la inclusión en el aula.