Semana 3: Integrando recursos y juegos del lenguaje en diferentes contextos

Lunes:

• Inicio: Introducir juegos con trabalenguas en parejas, usando objetos y sonidos del aula.
• Desarrollo: Practicar y crear nuevos trabalenguas cortos en grupo.
• Cierre: Elegir el trabalenguas favorito y practicarlo en círculo.

Martes:

• Inicio: Uso de títeres para contar pequeñas historias en diferentes lenguas.
• Desarrollo: Crear un títere con materiales reciclados y usarlo para contar una historia en voz alta.
• Cierre: Compartir qué historia contó su títere y cómo se sintió.

Miércoles:

• Inicio: Juegos de palabras y rimas con objetos del aula.
• Desarrollo: Inventar rimas y trabalenguas cortos con los niños, usando objetos cotidianos.
• Cierre: Presentar las rimas a la clase y jugar a repetirlas en coro.

Jueves:

• Inicio: Escuchar grabaciones de diferentes formas de hablar en la comunidad y en otros lugares.
• Desarrollo: Imitar y repetir las diferentes formas de pronunciación y entonación.
• Cierre: Comentar qué formas de hablar les gustaron más y por qué.

Viernes:

• Inicio: Reflexión grupal sobre lo aprendido en la semana.
• Desarrollo: Crear un mural con frases y palabras nuevas que aprendieron, decorándolo con dibujos.
• Cierre: Presentar en voz alta algunas frases del mural, expresando sus gustos y preferencias.

Semana 4: Culminación y exposición del trabajo

Lunes:

• Inicio: Revisar todos los trabalenguas, historias y frases aprendidas durante el mes.
• Desarrollo: Preparar en pequeños grupos una presentación oral de lo aprendido, usando recursos del lenguaje y elementos culturales.
• Cierre: Ensayar la presentación.

Martes:

• Inicio: Ensayo general de las presentaciones en grupos.
• Desarrollo: Mejorar detalles y expresiones en las presentaciones.
• Cierre: Compartir con toda la clase la preparación.

Miércoles:

• Inicio: Mostrar a otros grados o docentes las actividades realizadas.
• Desarrollo: Presentar en pequeños grupos sus trabalenguas, historias y frases en diferentes idiomas, usando gestos y recursos visuales.
• Cierre: Recibir retroalimentación y felicitaciones.

Jueves:

• Inicio: Reflexión en círculo: ¿qué aprendieron sobre las diferentes formas de hablar?
• Desarrollo: Elaborar un libro colectivo de trabalenguas y frases, decorándolo y narrándolo en voz alta.
• Cierre: Compartir en círculo el libro y lo que más les gustó.

Viernes:

• Inicio: Celebración del mes con música, juegos y actividades relacionadas con la lengua y la cultura.
• Desarrollo: Participar en un “festival de palabras” donde cada niño comparte su trabalenguas favorito y expresa algo que aprendió.
• Cierre: Entrega de diplomas simbólicos por su participación y esfuerzo en el proyecto.