Semana 3: Identificando y valorando diferentes formas de vivir y sus necesidades

Lunes:

• Inicio: Mostrar fotos de diferentes viviendas en distintas culturas.
• Desarrollo: Conversar sobre las diferencias y similitudes en las viviendas.
• Cierre: Crear un mural con dibujos o recortes de diferentes tipos de viviendas.

Martes:

• Inicio: Presentar diferentes tipos de vestimenta típicas de varias regiones.
• Desarrollo: Juego de disfraces y narración de historias relacionadas con cada vestimenta.
• Cierre: Compartir en grupo qué ropa les gustaría usar y por qué.

Miércoles:

• Inicio: Cuento sobre una familia que vive en un lugar diferente y cómo satisface sus necesidades.
• Desarrollo: Juego de roles: simular que son familias en diferentes lugares del mundo.
• Cierre: Expresar en palabras qué aprendieron sobre cómo viven otras familias.

Jueves:

• Inicio: Escuchar música y ver danzas tradicionales de diferentes regiones.
• Desarrollo: Bailar y explorar movimientos típicos.
• Cierre: Conversar sobre cómo las diferentes culturas satisfacen sus necesidades básicas.

Viernes:

• Inicio: Historieta o cuento sobre la diversidad en las formas de vivir.
• Desarrollo: Elaborar un mural con dibujos de diferentes formas de vivir y necesidades.
• Cierre: Compartir una reflexión sobre el respeto por las diferencias.

Semana 4: Culminación y celebración del conocimiento adquirido

Lunes:

• Inicio: Revisión de todo lo aprendido sobre necesidades básicas, cuidado del cuerpo y diferentes formas de vivir.
• Desarrollo: Juego de preguntas y respuestas en grupo.
• Cierre: Crear un cartel con los conceptos principales aprendidos.

Martes:

• Inicio: Preparar una pequeña obra de teatro en la que los niños representen una historia que incluya la satisfacción de necesidades básicas.
• Desarrollo: Ensayo y práctica de la obra.
• Cierre: Presentación ante otros grupos o familias.

Miércoles:

• Inicio: Elaborar un mural colectivo con dibujos, recortes y frases que expresen lo aprendido.
• Desarrollo: Decorar y completar el mural en grupo.
• Cierre: Presentar el mural y compartir qué les gustó más del proyecto.

Jueves:

• Inicio: Preparar un “festival de historias” donde cada niño cuente una historia o experiencia relacionada con sus necesidades.
• Desarrollo: Los niños narran y muestran sus dibujos o juguetes relacionados.
• Cierre: Aplaudir y celebrar los logros del mes.

Viernes:

• Inicio: Reflexión grupal sobre todo lo aprendido y lo que más les gustó.
• Desarrollo: Entrega de un diploma simbólico de participación y logros.
• Cierre: Fiesta con música, baile y alimentos saludables para cerrar el ciclo.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

• Evento final: Una exposición y presentación grupal titulada "Nuestro Mundo y sus Necesidades", donde los niños mostrarán sus dibujos, murales, disfraces, y realizarán una pequeña dramatización o cuento.
• Criterios de evaluación:
• Participación activa en actividades y dramatizaciones.
• Capacidad para expresar en sus palabras la importancia de las necesidades básicas.
• Creatividad en la elaboración de murales, dibujos y disfraces.
• Respeto y colaboración en el trabajo en equipo.
• Comprensión básica del concepto de vida saludable y diferentes formas de vivir.