Lunes

Inicio:

• Revisión: ¿Qué aprendimos la semana pasada sobre los objetos de nuestro entorno?
• Presentar la idea de que las cosas suceden por diferentes razones.

Desarrollo:

• Experimento simple: Ver qué pasa si dejamos semillas en el agua y las cuidamos.
• Preguntar qué creen que pasará y por qué.

Cierre:

• Observar el proceso y hablar sobre cómo las semillas crecen.
• Resaltar que todo tiene una causa y un por qué.

Martes

Inicio:

• Narrar una historia sencilla sobre un árbol que crece desde una semilla.
• Preguntar: "¿Por qué creen que un árbol puede crecer?".

Desarrollo:

• Realizar una actividad con semillas en algodón húmedo, observando cómo germinan.
• Dibujar el proceso de germinación en equipo.

Cierre:

• Compartir dibujos y explicar con sus palabras qué sucede en la germinación.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué pasa si dejamos que las plantas crezcan en diferentes lugares?".
• Mostrar fotos de plantas en diferentes ambientes.

Desarrollo:

• Juego de movimiento: imitar cómo crecen las plantas (estirarse, buscar luz).
• Experimentar con plantas en diferentes lugares de la escuela (sol, sombra).

Cierre:

• Charla grupal sobre qué necesitan las plantas para crecer y por qué.

Jueves

Inicio:

• Cuento: una historia sobre el ciclo del agua o el crecimiento de las plantas.
• Preguntar qué aprendieron del cuento.

Desarrollo:

• Crear un mural con dibujos del ciclo del agua o del crecimiento de una planta.
• Realizar una actividad sensorial con agua y tierra.

Cierre:

• Compartir lo que aprendieron y cómo sucede en la naturaleza.

Viernes

Inicio:

• Revisión de lo aprendido sobre por qué y cómo suceden los cambios en la naturaleza.
• Preguntar: "¿Qué cosas en nuestro entorno cambian y por qué?".

Desarrollo:

• Juego dramatizado: representar cómo crecen las plantas o cómo llueve.
• Agrupar objetos naturales y clasificar los cambios que ocurren en ellos.

Cierre:

• Conversar sobre la importancia de cuidar la naturaleza y entender sus procesos.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo que represente objetos del entorno clasificados y las hipótesis sobre qué pasa con las semillas y plantas en diferentes condiciones. Incluye dibujos, recortes y pequeñas explicaciones en palabras sencillas de los niños. Se evaluará la participación, la comprensión de los conceptos y la capacidad para expresar ideas.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades sensoriales, experimentos y juegos.
• Preguntas abiertas para verificar comprensión y vocabulario.
• Registro fotográfico de actividades y dibujos.
• Comentarios de los niños sobre lo que aprendieron y sus hipótesis.
• Revisión de las aportaciones en el mural y en las participaciones orales para evaluar su razonamiento y expresión.