Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: El Grito de Dolores
- Asunto o Problema: Que los niños conozcan las tradiciones mexicanas relacionadas con la celebración de la Independencia de México.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Tercer grado de Preescolar (5 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas, con enfoque lúdico y participativo
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Comunicación oral para expresar ideas y emociones relacionadas con las tradiciones mexicanas.
- Uso de grafías para representar palabras relacionadas con la celebración.
- Saber numérico básico en contextos culturales.
- Convivencia respetuosa y reconocimiento de la diversidad cultural.
- Construcción de identidad cultural y pertenencia a la comunidad.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes: Descubriendo nuestras tradiciones mexicanas
Inicio:
- Actividad 1: Saludo con canción: “Los colores de México” (canción sencilla con movimientos de manos y cuerpo).
- Actividad 2: Rueda de preguntas: “¿Qué saben ustedes sobre México y sus fiestas?” (preguntas abiertas, escuchar respuestas, activar conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración sensorial con objetos representativos de la independencia: banderas, pequeñas trompetas, sombreros mexicanos, colores de la bandera. Los niños tocan, observan y expresan qué sienten con cada objeto.
- Actividad 4: Cuento corto (Fuente: <Libro de historias mexicanas>, Pág. 12): “La historia del Grito de Dolores” contado con marionetas o pictogramas, estimulando la expresión oral y visual.
- Actividad 5: Juego de movimiento: “Camina como un soldado y canta una parte del himno nacional con movimientos suaves.”
Cierre:
- Dibujo libre: “Dibuja cómo te imaginas la fiesta mexicana”.
- Preguntas guiadas: “¿Qué te gustó más hoy?” y “¿Quieres aprender a hacer un grito mexicano?”
Martes: Colores, símbolos y sonidos de México
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de saludo con banderas de papel que los niños agitan al ritmo de música mexicana.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos: “¿Qué colores hay en la bandera de México?” (respuestas guiadas, reforzando colores y símbolos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Manualidad: Crear una bandera de México con papel, pegatinas y colores. Los niños decoran su propia bandera y la sostienen mientras cantan una canción tradicional.
- Actividad 4: Exploración sonora: tocar instrumentos caseros (palitos, panderetas, maracas) y aprender sonidos típicos mexicanos.
- Actividad 5: Juego de roles: “Ser un soldado o un ciudadano” usando disfraces sencillos y practicando el saludo y el grito.
Cierre:
- Mostrar y explicar su bandera y los colores elegidos.
- Reflexión sencilla: “¿Qué símbolo te gustó más y por qué?”
Miércoles: La historia y la importancia del Grito
Inicio:
- Actividad 1: Nutrir la curiosidad con un cuento dramatizado: “¿Por qué gritamos en la fiesta?” (Fuente: <Libro de historias mexicanas>, Pág. 15).
- Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Alguna vez has gritado para celebrar algo feliz?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un mural colectivo: dibujar en grande el momento del Grito de Dolores, usando pinturas de dedos o crayones.
- Actividad 4: Juego de dramatización: los niños representan el momento del Grito con gestos y voces.
- Actividad 5: Movimiento: realizar una carrera de “soldados” que recorren el aula con banderas y gritos suaves de celebración.
Cierre:
- Compartir en colectivo: “¿Cómo te sentiste al hacer el Grito?”
- Preguntas: “¿Qué más te gustaría aprender sobre México?”
Jueves: Celebrando y compartiendo nuestras tradiciones
Inicio:
- Actividad 1: Cantar juntos la canción mexicana “Cielito lindo” con movimientos.
- Actividad 2: Pregunta: “¿Qué tradiciones mexicanas les gustan más?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Puesta en escena: preparar una pequeña “fiesta mexicana” con decoraciones, música y comida (imaginada o con objetos).
- Actividad 4: Invitar a las familias o compañeros a compartir una tradición mexicana que ellos conozcan o vivan en casa.
- Actividad 5: Juego de memoria con tarjetas de símbolos mexicanos (sombreros, maracas, trajes típicos).
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos y qué nos gustó más?”
- Dibujo colectivo: “Nuestra fiesta mexicana” en una cartulina grande.
Viernes: Celebrando lo aprendido y creando nuestro propio Grito
Inicio:
- Actividad 1: Repaso musical y pictográfico de los símbolos y tradiciones aprendidas.
- Actividad 2: Pregunta: “¿Qué te gustaría gritar para celebrar México?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Crear un Grito colectivo: los niños participan en la creación y práctica de un grito sencillo y alegre, usando gestos y palabras cortas.
- Actividad 4: Representación final: cada niño comparte su dibujo de la celebración y hace su propio Grito con ayuda del maestro.
- Actividad 5: Fotografía o video de la celebración final para evidenciar el aprendizaje.
Cierre:
- Cuento corto: “La alegría de celebrar México” (fuente: cuento inventado, adaptado).
- Preguntas de cierre: “¿Qué te gustó aprender esta semana?” y “¿Qué te gustaría hacer en la próxima fiesta?”
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un mural colectivo “Nuestra Fiesta Mexicana” donde cada niño aporta un dibujo, símbolo, o palabra que aprendieron, acompañado de una pequeña frase o etiqueta con su nombre. Además, cada niño realiza un dibujo personal de cómo imaginan la celebración del Grito.
Criterios de evaluación:
- Participa activamente en las actividades y juegos.
- Usa colores, símbolos y expresiones relacionadas con México.
- Expresa sus ideas y emociones mediante dibujos y palabras sencillas.
- Participa en la creación del Grito colectivo.
- Demuestra interés y respeto por las tradiciones mexicanas.
Relación con PDAs:
El mural y los dibujos reflejan la apropiación de símbolos culturales y el uso de grafías para expresar ideas, además de fortalecer su identidad cultural y su participación en actividades colectivas.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar y registrar la participación de los niños en cada actividad, especialmente en las dramatizaciones, canciones y manualidades.
- Preguntarles qué aprendieron y cómo se sintieron al hacer cada actividad.
- Fomentar la autoevaluación sencilla con preguntas como “¿Qué te gustó más?” y “¿Qué aprendiste hoy?” en cada cierre.
- Realizar registros gráficos o fotográficos de sus producciones y participaciones.
- Promover la interacción entre pares, observando cómo se comunican y colaboran en las actividades grupales.
Este plan fomenta la exploración activa, el respeto por las tradiciones y el desarrollo de habilidades comunicativas, motiva el aprendizaje significativo y valoriza la cultura mexicana desde una perspectiva lúdica y emocional.