Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ritmo con palmas y pies, en círculo, para activar la atención y la coordinación.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué movimientos podemos hacer en el parque o en casa?" para relacionar el aprendizaje con su entorno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción con bloques o piezas grandes: apilar, encajar y mover bloques, fomentando la motricidad fina y la precisión (PDA). (Fuente: Libro, Pág. 110)
• Actividad 4: Juegos de lanzar y atrapar pelotas suaves, con ayuda del docente, para mejorar la coordinación ojo-mano.

Cierre:

• Momento de relajación y respiración profunda, diciendo adiós a los movimientos del día, con una canción suave.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida con movimiento corporal, agradeciendo por aprender y jugar juntos.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué movimiento te gustó más de toda la semana?" para que compartan sus experiencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego libre con material variado: cajas, cojines, cuerdas, donde exploren diferentes formas de moverse y manipular objetos, promoviendo la autonomía y la creatividad motriz.
• Actividad 4: Breve círculo para compartir qué actividad les gustó más, usando palabras, gestos o expresiones faciales.

Cierre:

• Canción de despedida, con movimientos suaves, para cerrar la semana de manera positiva y relajada.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un collage motriz en el que cada niño pegará huellas de sus manos y pies en una cartulina, decorándola con dibujos o recortes que representen los movimientos que más le gustaron durante la semana (ejemplo: saltos, gateos, aplausos).

Criterios de evaluación observables:

• Uso adecuado de las manos y pies para dejar huellas.
• Participación activa en las actividades motrices.
• Expresión de preferencias y emociones relacionadas con los movimientos.
• Autonomía en manipular materiales y en la creatividad para decorar su huella.

Este producto evidencia su descubrimiento de gustos y habilidades motrices, alineándose con el PDA.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Registrar cómo participan en cada actividad, si exploran con entusiasmo, si controlan sus movimientos.
• Anécdotas y registros: Anotar momentos en que expresan emociones o preferencias motrices.
• Preguntas sencillas: Como "¿Qué moviste hoy?", "¿Qué te gustó hacer?" para valorar su comprensión y sentimientos.
• Autoevaluación guiada: Preguntarles, en palabras o gestos, qué actividad disfrutaron más y qué aprendieron, fomentando la expresión verbal y no verbal.

Este plan busca promover una exploración lúdica, sensorial y motriz, respetando los ritmos y capacidades de los niños de 3 años, en línea con la Nueva Escuela Mexicana, fomentando su autonomía, creatividad y bienestar integral.