Martes

Inicio:

• Realizar un juego de imitación: imitar movimientos de animales y personajes típicos (caballos, jaguares, toritos).

Desarrollo:

• Crear un mural con siluetas de personajes y animales, decorándolos con materiales diversos (tijeras, papel, tela).

Cierre:

• Contar una pequeña historia inventada con sus personajes, en círculo.

Miércoles

Inicio:

• Escuchar música tradicional mientras se mueven y bailan libremente.

Desarrollo:

• Introducir instrumentos musicales sencillos hechos con materiales reciclados, como maracas con botellas y semillas.
• Explorar los sonidos y aprender a acompañar la música con estos instrumentos.

Cierre:

• Grupalmente, improvisar una pequeña “concierto” con los instrumentos y movimientos.

Jueves

Inicio:

• Observar un cuento visual sobre una festividad mexicana (como las posadas), usando imágenes o títeres.

Desarrollo:

• Representar la festividad en un pequeño juego de dramatización, usando disfraces o accesorios sencillos.

Cierre:

• Compartir en círculo qué personajes o elementos les gustaron más y por qué.

Viernes

Inicio:

• Realizar una rueda de palabras relacionadas con las tradiciones y personajes aprendidos, usando gestos.

Desarrollo:

• Crear una “tarjeta de identidad” para su personaje favorito, con dibujo y una frase sencilla.

Cierre:

• Exhibir las tarjetas en una “galería” y recorrerla en grupo, nombrando a cada personaje.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué se espera?
Una exposición artística colectiva en la que cada niño y niña presente su dibujo, su tarjeta de personaje y un pequeño movimiento o sonido que represente alguna tradición o personaje mexicano. La galería será un espacio en el aula donde se compartan las creaciones, fomentando el orgullo por sus raíces y la expresión cultural.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades sensoriales, artísticas y lúdicas.
• Capacidad para expresar ideas y sentimientos sobre las tradiciones mexicanas mediante su dibujo, movimiento y palabras.
• Colaboración en las actividades grupales y respeto por las expresiones de sus compañeras y compañeros.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante las actividades, registrando participación, interés y colaboración.
• Conversaciones informales para escuchar las palabras y expresiones que usan los niños para describir sus experiencias.
• Registro fotográfico de las obras y actividades realizadas para documentar avances y participación.
• Diálogo con las niñas y niños en círculos de palabras, fomentando la reflexión y el reconocimiento de sus emociones y aprendizajes.