Identificación

Detectar intereses y habilidades en el entorno cercano

• Juego de "¿Qué ves en tu comunidad?" con figuras y objetos reales.
• Charla guiada con imágenes de la comunidad, preguntando: "¿Qué te gusta de tu barrio?" o "¿Qué cosas te hacen sentir feliz?"

Recuperación

Exploración de conocimientos previos de forma sensorial y lúdica

• Ronda de sonidos: escuchar y nombrar ruidos del entorno (pájaros, vehículos, voces).
• Exploración con materiales naturales (hojas, piedras, agua) en una caja sensorial.
• Cuento corto sobre personajes que viven en la comunidad, para activar ideas previas. (Fuente: Libro, pág. X).

Planificación

Participación en definir pasos y roles simples

• Uso de tarjetas con imágenes para decidir quién hace qué en una actividad (recolectar plantas, dibujar, contar).
• Conversación facilitada para que los niños compartan qué quieren aprender y cómo pueden colaborar.

Acercamiento

Inicio sensorial y exploratorio del tema

• Visita al rincón de la naturaleza en el patio (plantas, insectos).
• Manipulación de objetos naturales, tocarlos, olerlos, observar con lupas.
• Juego libre con bloques y figuras para representar situaciones de la comunidad.

Comprensión y producción

Expresión creativa y manipulación

• Dibujar en grande lo que más les gusta de su comunidad usando crayones y materiales reciclados.
• Crear un mural colectivo con recortes de imágenes y objetos encontrados.
• Representar con juegos simbólicos situaciones cotidianas (ir al mercado, cuidar plantas).

Reconocimiento

Observación guiada y reconocimiento del proceso

• Preguntas sencillas: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué descubriste hoy?"
• Compartir en círculo los dibujos o historias creadas.

Corrección

Ajustes simples y apoyo del docente

• Ayudar a los niños a expresar lo que les costó y lo que aprendieron.
• Reforzar ideas positivas y motivar su participación.

Integración

Consolidar conocimientos a través del juego y la expresión

• Juego de roles: "Superhéroes de la comunidad" que cuidan y ayudan a otros.
• Construcción con bloques o materiales reciclados de pequeñas escenas de su comunidad.

Difusión

Compartir lo aprendido con otros

• Presentación en pequeño grupo de sus dibujos o historias.
• Cantar una canción creada por ellos sobre su comunidad.
• Mostrar sus trabajos a la familia en un pequeño "exhibición".

Consideraciones

Reflexión sobre el proceso

• Preguntar: "¿Qué fue lo que más te gustó?", "¿Qué aprendiste hoy?"
• Escuchar y valorar sus respuestas para fortalecer su autoestima y interés.

Avances

Celebración y motivación

• Celebrar con una pequeña ceremonia o aplauso por sus logros.
• Invitar a un familiar para que vea sus trabajos y escuche sus historias.

Fase 1: Introducción y Conocimientos previos

Sensibilización y exploración inicial

• Observar diferentes tipos de plantas y animales en imágenes o en la escuela.
• Tocar y oler frutas, hojas y tierra para activar sentidos.
• Explorar con lupas objetos del entorno.

Fase 2: Preguntas y explicación inicial

Formulación de preguntas sencillas

• Dibujar qué creen que necesita una planta para crecer.
• Juegos de clasificación: ¿qué cosas crecen en la tierra? ¿qué en el agua?

Fase 3: Conclusiones

Analizar resultados

• Comparar plantas en diferentes condiciones (luz, agua).
• Discusión guiada con imágenes y objetos sobre cómo cuidar la naturaleza.

Fase 4: Diseño y construcción

Crear soluciones simples

• Plantar semillas en pequeños vasos y cuidar juntos.
• Construir en bloques una pequeña ciudad con parques y árboles.
• Mostrar sus creaciones a los compañeros y familia.

Presentamos

Situación inicial

Cuento corto sobre un animal que necesita ayuda en la comunidad (ej. un pájaro atrapado).

Recolectemos

Saber previo

Conversación sencilla: "¿Qué podemos hacer para ayudar a los animales o plantas?"

Formulemos

Definir el problema

Ayudar a los niños a decir qué problema vieron en la historia o en su entorno.

Organizamos

Tareas y roles

Asignar roles: unos buscan materiales, otros dibujan, otros ayudan a cuidar.

Construimos

Acción concreta

Participar en una actividad de ayuda, como plantar semillas o cuidar un espacio.

Comprobamos

Reflexión

Preguntar: "¿Qué hicimos?", "¿Qué aprendimos?"

Compartimos

Socialización

Contar en grupo lo que hicieron y cómo se sintieron.

Sensibilización

Detectar necesidades

Observar y platicar sobre lo que ven en su entorno que se puede mejorar (limpiar, plantar).

Investigación

¿Qué sé y qué quiero saber?

Preguntar qué objetos o lugares les gustaría mejorar o cuidar.

Planificación

Diseñar el servicio

Dibujar o montar con juguetes cómo ayudarán (ej. construir un pequeño jardín).

Ejecución

Participar en la acción

Plantar semillas, limpiar un espacio, decorar un mural.

Reflexión y evaluación

Compartir la experiencia

Contar en grupo qué hicieron, qué les gustó y qué aprendieron.