Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con un ritmo de palmadas y palabras: “¡Hoy nos vamos a lavar para estar sanos!”
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué cosas usan las personas para mantenerse limpias en casa y en la escuela?” para activar conocimientos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva: con plastilina o recortes, los niños hacen figuras que representan a personas en diferentes rutinas de higiene.
• Actividad 4: Juego motriz: “El recorrido de la higiene”, donde los niños saltan, caminan y se agachan siguiendo instrucciones de limpieza.
• Actividad 5: Observación y diálogo: en círculo, los niños comparten qué acciones de higiene hacen en casa, usando frases cortas.

Cierre:

• Actividad final: Cuento narrado por el docente: “El día que todos nos lavamos”, con énfasis en la importancia de la higiene para cuidarnos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y revisión: “Hoy aprendí a lavar y a limpiar, para estar saludable y feliz”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendimos esta semana sobre la higiene?” para reforzar conocimientos y promover la expresión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación artística: dibujo libre en papel o cartulina sobre cómo se lavan las manos o los dientes, usando colores y texturas.
• Actividad 4: Juego de roles: “Superhéroes de la higiene” donde los niños se disfrazan y actúan cuidándose y ayudando a otros a mantener la limpieza.
• Actividad 5: Presentación final: Los niños muestran sus dibujos y explican qué acciones de higiene representan, fomentando la autoestima y la expresión oral.

Cierre:

• Actividad final: Canción grupal de cierre y agradecimiento por su participación activa en las actividades de la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?: Una “Guía visual de higiene personal” creada por los niños, compuesta por dibujos, fotos y frases sencillas que muestran las acciones que aprendieron, como lavarse las manos, cepillarse los dientes y enjabonar el cuerpo.
¿Cómo?: En pequeñas estaciones, los niños colaboran en la elaboración de pictogramas y dibujos, y los exponen en un mural del aula.
Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades.
• Reconocimiento de las acciones de higiene representadas.
• Uso de lenguaje sencillo para describir sus acciones.
• Manifestación de actitudes respetuosas y colaborativas.

Este producto permite evaluar tanto las habilidades sensoriales y motrices como la comprensión y expresión de conceptos relacionados con la higiene, en coherencia con los PDAs y contenidos del proyecto.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar y registrar la participación y entusiasmo durante las actividades motrices y sensoriales.
• Realizar preguntas abiertas para verificar comprensión, como “¿Por qué es importante lavarse las manos?” o “¿Qué te gusta hacer para mantenerte limpio?”.
• Anotar las expresiones orales y gestuales de los niños durante las actividades grupales.
• Revisar los dibujos y producciones artísticas para identificar el nivel de comprensión de las acciones de higiene.
• Promover el diálogo y la reflexión en cada cierre para fortalecer la internalización del aprendizaje.