Martes

Inicio:

• Revisión del ciclo: ¿Qué pasa después de sembrar?

Desarrollo:

• Juego sensorial: las semillas en diferentes envases con tierra, agua y luz, para observar cómo germinan y crecen.
• Movilización: imitar el proceso de crecer, desde la semilla hasta la flor.

Cierre:

• Compartir en grupo qué cambios han visto en las semillas.

Miércoles

Inicio:

• Charla sobre la importancia de las plantas para los seres vivos (comida, aire, belleza).

Desarrollo:

• Manualidad: hacer un pequeño collage con recortes de hojas, flores y semillas para entender su importancia en la naturaleza y nuestra vida.

Cierre:

• Cantar una canción sobre las plantas y su función en el planeta.

Jueves

Inicio:

• Preguntar a los niños qué plantas conocen y qué usan de ellas en su vida diaria.

Desarrollo:

• Visitar el huerto o jardín escolar y observar las plantas en diferentes etapas.
• Hablar sobre cómo cuidarlas y por qué es importante.

Cierre:

• Dibujar su planta favorita y explicar por qué les gusta.

Viernes

Inicio:

• Repaso de todo lo aprendido en las dos semanas.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: separar semillas, plantas pequeñas y flores en diferentes grupos, usando elementos reales o imágenes.

Cierre:

• Celebrar con un pequeño "rally" de plantas, donde los niños identifican diferentes fases y cuidados.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un pequeño huerto escolar en macetas o área destinada, plantado y cuidado por los niños durante las dos semanas, en el que participan sembrando, regando, observando y registrando los cambios. Además, elaborarán un mural donde representen el ciclo de la planta y los cuidados que aprendieron.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades de siembra y cuidado.
• Capacidad para explicar en sus palabras qué necesita una planta para crecer.
• Participación en la elaboración del mural y en las actividades sensoriales.
• Demostración de actitudes de respeto y cuidado hacia las plantas (cuidar, observar, no dañar).

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades prácticas y lúdicas, registrando interés, participación y actitudes de cuidado.
• Preguntas sencillas para evaluar comprensión: “¿Qué necesita la planta?”, “¿Qué hicimos para ayudarla?”.
• Registro de avances en los dibujos y en el mural, valorando su comprensión del ciclo y cuidados.
• Diálogo con los niños sobre lo que aprendieron y cómo lo aplican en el cuidado del huerto.

Este plan promueve el aprendizaje activo, sensorial y afectivo, alineado con la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo la conciencia socioambiental desde la primera infancia.