Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida, con preguntas sobre las historias favoritas (“¿Qué personajes te gustan?”).
• Actividad 2: Breve relato del docente sobre una leyenda infantil, invitando a los niños a escuchar atentamente y a expresar qué personajes vieron.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración de diferentes textos en imágenes: se muestran dibujos o pictogramas que representan historias variadas y se les pide a los niños que las nombren y expliquen qué creen que sucede en cada una.
• Actividad 4: Juego sensorial “Textos escondidos”: en una caja con arena o tela, se esconden recortes de historias; los niños buscan y luego explican qué historia creen que tienen en sus manos.

Cierre:

• Actividad final: Narración en grupo de una historia sencilla creada entre todos, usando gestos y dibujos, para reforzar la secuencia lógica y la narración.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto y saludo con movimiento, enfatizando la importancia de escuchar historias (“Escucho, cuento, aprendo”).
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué historia te gustaría contar o compartir hoy?” para motivar la participación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo con recortes, dibujos, y palabras clave sobre diferentes textos que han explorado durante la semana. Cada niño aporta una idea o dibujo que represente una historia.
• Actividad 4: Juego de dramatización: en pequeños grupos, representan una historia sencilla que hayan elegido o inventado, usando gestos, sonidos y movimientos.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del mural y pequeño “show” de dramatización para compartir con la clase, promoviendo la valoración del trabajo conjunto y la expresión artística.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y reflexión sobre las historias de la semana (“Me gusta escuchar y contar historias”).
• Actividad 2: Pregunta: “¿Cuál fue tu historia favorita esta semana? ¿Por qué?” para promover la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un “libro colectivo” con dibujos y pequeñas frases sobre las historias que más les gustaron, usando papel, colores y pegatinas.
• Actividad 4: Juego libre de narración: los niños cuentan en pequeño grupo o con un compañero qué historia les gustaría escuchar o contar en casa, usando sus dibujos o palabras.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del libro colectivo y una breve ronda de agradecimiento por compartir historias, promoviendo la expresión oral y el reconocimiento del trabajo del grupo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un “Libro de historias” colectivo, elaborado con dibujos, recortes y frases cortas de cada niño, que refleja las historias favoritas y las que aprendieron durante la semana.

Criterios de Evaluación:

• Participación activa en actividades de exploración y narración.
• Capacidad para expresar sus gustos y explicar por qué le gusta una historia.
• Uso de lenguaje oral y gestual para compartir ideas.
• Colaboración en la creación del libro colectivo.

Este producto permite a los niños expresar sus intereses, explorar diferentes textos y compartir sus ideas en un formato visual y sencillo, alineado con los PDAs.