Cierre:

• Actividad final: Conversar en círculo: "¿Qué te gustó más de ser agricultor?", promoviendo expresión de emociones y necesidades, y reforzando el valor de la colaboración.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cantar una canción sobre letras y nombres (ejemplo: "Mi nombre", con gestos).
• Actividad 2: Mostrarles su propio nombre en una tarjeta y preguntar: "¿Qué letras ves?" para activar el reconocimiento de letras y palabras.

Desarrollo:

• Actividad 3: Manualidad: crear un cartel con su nombre usando letras recortadas, pegamento y materiales de colores, promoviendo la representación gráfica y la motricidad fina.
• Actividad 4: Juego de "Encuentra tu letra", donde buscan la letra de su nombre en textos impresos o digitales (Fuente: material visual, pág. 12).

Cierre:

• Actividad final: Compartir en voz alta el cartel que hicieron y decir: "Este es mi nombre", reforzando la identidad y la autoestima.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Respiración profunda y relajación con música suave, para preparar la atención.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Cómo te sientes hoy?" para explorar emociones y fomentar la expresión emocional.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de colaboración: construir una "huerta" con bloques o materiales reciclados, promoviendo trabajo en equipo y respeto por las ideas de sus compañeros.
• Actividad 4: Observación del entorno: salir al patio a buscar plantas o insectos, promoviendo atención y curiosidad científica.

Cierre:

• Actividad final: Dibujar o contar brevemente qué encontraron en el patio, expresando emociones y aprendizajes.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cantar una canción que incluya movimientos y gestos sobre la amistad y la colaboración.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué te gusta hacer con tus amigos?" para activar conocimientos previos sobre las relaciones sociales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego libre o guiado: crear un mural colectivo con dibujos, recortes y colores que reflejen lo que aprendieron esta semana sobre plantas, alimentos, letras y emociones.
• Actividad 4: Práctica de acciones de seguridad y colaboración en pequeños escenarios dramatizados, promoviendo la empatía y el respeto.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en círculo: "¿Qué fue lo que más te gustó de esta semana?" y "¿Qué aprendiste?" para que expresen sus sentimientos y conocimientos adquiridos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colectivo titulado "Mi semana en el aula", en el que cada niño aporta un dibujo o recorte que represente algo que aprendió o disfrutó: su fruta favorita, su nombre, una planta que exploró, o un momento feliz con sus amigos.

Criterios de evaluación observables:

• Participa con entusiasmo en las actividades.
• Reconoce y nombra letras de su nombre.
• Muestra interés por las plantas, alimentos o animales.
• Expresa sus emociones con palabras o gestos.
• Colabora en actividades grupales.
• Crea un dibujo o collage que refleja su experiencia.

Relación con los PDAs: La creación del mural evidencia que los niños reconocen letras, expresan emociones, participan en acciones comunitarias y exploran el entorno natural, cumpliendo con los aprendizajes propuestos.