Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica
Nombre del Proyecto: Autonomía responsable
Asunto o Problema Principal a Abordar: Baja autoestima y poca confianza
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenido | PDA (Posibles Datos de Aprendizaje) |
|---|---|
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria | Los niños expresan sus gustos, emociones y necesidades mediante palabras, gestos y expresiones, en contextos de interacción social. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Presentamos
Descripción: Plantear la reflexión inicial, motivando la curiosidad y empatía.
Actividad:
- Se cuenta un cuento sencillo sobre un niño que no confía en sus habilidades, usando títeres o dramatización con voz y movimientos.
- Se invita a los niños a observar y comentar qué sienten los personajes.
Objetivo: Identificar emociones relacionadas con la autoestima y confianza.
Momento | Actividades para 3 años |
|---|---|
Presentamos | Escuchar un cuento con imágenes y personajes. Se usan títeres para dramatizar situaciones donde un personaje se siente inseguro. Se invita a los niños a señalar cómo se sienten los personajes y si alguna vez ellos se han sentido así. |
Fase 2: Recolectemos
Descripción: Conocer lo que saben los niños sobre autoestima y confianza.
Actividad:
- Juego sensorial: Los niños tocan diferentes objetos y expresan si les gusta o no, diciendo "Me gusta" o "No me gusta".
- Ronda de palabras: Sentados en círculo, cada niño dice una emoción que ha sentido alguna vez, usando gestos y palabras sencillas.
Objetivo: Reconocer sus propias emociones y experiencias.
Momento | Actividades para 3 años |
|---|---|
Recolectemos | Juego de exploración con objetos y palabras emocionales. Se fomenta que los niños expresen sus gustos y emociones mediante gestos, sonidos o palabras sencillas. |
Fase 3: Formulemos
Descripción: Definir con claridad el problema en términos simples y comprensibles.
Actividad:
- Diálogo guiado: El docente pregunta “¿Qué pasa cuando no confiamos en nosotros?” y ayuda a los niños a expresar ideas sencillas con apoyo de imágenes o dibujos.
- Dibujos libres: Los niños dibujan una situación en la que se sienten seguros o inseguros.
Objetivo: Ayudar a los niños a entender que todos podemos sentirnos diferentes y que podemos aprender a confiar en nosotros mismos.
Momento | Actividades para 3 años |
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Formulemos | Uso de dibujos y palabras para expresar cómo se sienten cuando no confían en sí mismos. Se refuerza que todos podemos aprender a sentirnos mejor. |