Jueves

Inicio:

• Rutina de saludo con aplausos y palabras: “¡Buenos días! ¿Qué emociones traes hoy?”
• Actividad de recuperación: “El espejo emocional”, donde los niños imitan diferentes expresiones faciales que el docente muestra en un espejo grande.

Desarrollo:

• Actividad principal: “Construyamos una emoción”

Usando plastilina, los niños crean caras con diferentes expresiones (sonriente, triste, enojada). Luego, en pequeños grupos, explican qué están haciendo con las caras y cómo se sienten.
*(Fuente: Libro, Pág. X)*

• Actividad complementaria: Exploración sensorial con materiales (arena, agua, telas suaves), relacionando texturas y estados de ánimo.

Cierre:

• Dibujo colectivo “Mi emoción del día”, donde cada niño comparte su dibujo y dice cómo se sintió.
• Cantar una canción que invite a la calma y la alegría.

Viernes

Inicio:

• Saludo con palabras y gestos: “¡Hola! Hoy vamos a jugar a decir cómo nos sentimos con nuestros amigos”.
• Pregunta sencilla: “¿Qué te gusta hacer con tus amigos?”

Desarrollo:

• Actividad principal: “La rueda de las emociones en grupo”

Los niños giran en círculo y, según donde caigan, expresan una emoción con gestos, palabras o sonidos.

• Actividad complementaria: Juego de roles: imitan diferentes emociones en pequeños teatros, usando disfraces o accesorios sencillos (sombreros, bufandas).

*(Fuente: Libro, Pág. X)*

Cierre:

• Reflexión en círculo: “¿Qué aprendimos de las emociones hoy?”
• Canción final: “Las emociones son así” para cerrar con alegría y reconocimiento.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado “Mis emociones y gustos”, donde cada niño pegará o dibujará su cara con la expresión que más le gustó durante la semana, acompañada de pequeños objetos que reflejen sus gustos (fotos, dibujos, texturas).
Criterios de evaluación:

• Participa en actividades y comparte su dibujo o cara con expresión clara.
• Usa gestos, palabras o movimientos para expresar una emoción.
• Reconoce y nombra al menos una emoción en sus compañeros.
• Demuestra interés en explorar sus gustos y emociones a través del material.

Este producto refleja la comprensión y expresión emocional, así como el reconocimiento de gustos, alineándose con los PDAs y contenidos trabajados.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades: atención, participación, expresión de emociones.
• Preguntas sencillas para que los niños expliquen cómo se sienten o qué les gustó.
• Registro de anécdotas y pequeños logros, como identificar una emoción en un compañero.
• Uso de portafolios con fotos y dibujos que muestren su proceso y avances en la expresión de emociones y gustos.
• Fomentar la autoevaluación con preguntas como “¿Qué te gustó más hoy?” y coevaluación en círculo “¿Qué emoción compartieron tus amigos?”

Este enfoque promueve una exploración sensorial, emocional y social, respetando el ritmo y las necesidades de niños de 3 años, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.